Специфика социализации детей в традиционной культуре бурят

Специфика социализации детей в традиционной культуре бурят

Автор: Лопсонова Зинаида Баторовна, Маншеев Доржа Михайлович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Филология и культура для образования

Статья в выпуске: 4 т.10, 2020 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Статья посвящена проблеме социализации детей в традиционной культуре. Цель статьи - раскрыть специфику социализации детей в традиционной культуре бурят через выявление ценностей воспитания и механизмов социализации ребенка, которые оказывали значительное влияние на становление человека. Методология. Исследование основано на аксиологическом подходе: традиции родовой культуры служили идеалами воспитания, где основополагающим принципом являлось ценностное отношение к ребенку. На основе теоретического анализа данных по этнографии бурят определялись специфика и механизмы социализации детей в традиционной культуре. Применение сравнительно-сопоставительного анализа позволило выявить сходства и различия в определении возрастных границ детства и традиций воспитания у монголоязычных народов. Метод моделирования позволил конкретизировать данные эмпирического исследования и обосновать возрастную периодизацию детства у бурят. Результаты. Проведен анализ практики и механизмов социализации детей на основе обрядово-ритуальных действий, обеспечивающих переход ребенка на новый этап взросления. Выявлено, что основная среда социализации индивида на этапе детства - семья или семейно-родственная группа. Обозначена система традиционных ценностей воспитания у бурят, определяющих поведенческие модели, осмысление своего «Я» в системе социальных отношений, раннее включение в трудовую деятельность. Разработана модель возрастной периодизации детства у бурят. Заключение. Истоки ценностного отношения к детству были встроены в систему жизнеобеспечения традиционного общества бурят. В системе ценностей воспитания выделяется ответственность родителей перед семейно-родовым коллективом в становлении личности ребенка. Многодетность поддерживается верой в перерождение души, принятия особой миссии появления ребенка, обычая передачи детей бездетным родственникам. Механизмами социализации в кочевом сообществе выступают возрастные инициации и переходные обряды, раннее приобщение к труду, гендерная дифференциация.

Еще

Традиционная культура, ценности воспитания, возрастные инициации, социализация, обряды перехода, традиции семьи

Короткий адрес: https://sciup.org/147230554

IDR: 147230554   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2004.13

Список литературы Специфика социализации детей в традиционной культуре бурят

  • Orlandi R., Capelin P., Garcia R., Oliveira A. Education and Ethnic-Racial Relations: Altering Encounters between University and Community // Open Journal of Social Sciences. - 2018. -Vol. 6 (12). - P. 76-87. DOI: https://doi.org/10.4236/jss.2018.612008
  • Zhang J. Educational diversity and ethnic cultural heritage in the process of globalization // International Journal of Anthropology and Ethnology. - 2019. - Vol. 3. - Article No: 7. DOI: https://doi.org/10.1186/s41257-019-0022-x
  • Petrikova A., Kuprina T., Beketova A., Mishenkova M. Intercultural aspects of concept «tolerance» and facilities of creating tolerant academic environment // XLinguae. - 2017. - Vol. 10 (4). -Р. 287-303. DOI: https://doi.org/10.18355/XL.2017.10.04.24
  • Beketova A. P., Kuprina T. V., Petrikova A. Development of students' in-tercultural communicative tolerance in the university multilingual educational environment. // Образование и наука. -2018. - Т. 20, № 2. - С. 108-124. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-108-124 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32561584
  • Jules T. D. Mature regionalism' and the genesis of 'functional projects': 'educational regionalism' in small (and micro-states) // Globalisation, Societies and Education. - 2017. - Vol. 15 (4). -P. 482-498. DOI: https://doi.org/10.1080/14767724.2016.1264289
  • Lianaki-Dedouli I., Plouin J. Bridging anticipation skills and intercultural competences as a meansto reinforce the capacity of global citizens for learning to learn together // Futures. - 2017. -Vol. 94. - P. 45-58. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2017.03.001
  • Колокольцев М. М. Этнопедагогический компонент физического воспитания школьников // Образование и наука. - 2017. - Т. 19, № 3. - С. 156-170. DOI: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-3-156-170 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28908723
  • McElligott R. "Boys indifferent to the manly sports of their race": nationalism and children's sport in Ireland, 1880-1920 // Irish Studies Review. - 2019. - Vol. 27 (3). - P. 344-361. DOI: https://doi.org/10.1080/09670882.2019.1584977
  • Morales M. P. Exploring indigenous game-based physics activities in pre-service physics teachers' conceptual change and transformation of epistemic beliefs // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2017 - Vol. 13 (5). - P. 1377-1409. DOI: https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00676a
  • Williams J. 'I didn't even know that there was such a thing as aboriginal games': a figurational account of how Indigenous students experience physical education // Sport, Education and Society. -2018. - Vol. 23 (5). - P. 426-474. DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2016.1210118
  • Токмашева М. А., Ильин А. А., Капилевич Л. В. Влияние шорских национальных подвижных игр на формирование двигательных навыков у школьников с учетом этнических особенностей // Science for Education Today. - 2019. - Т. 9, № 3. - С. 254-271. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1903.15 URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=38538219
  • Lee J.-K., Shin S., Yoo H. H. Exploring the Ontological Status of the Race Concept as Perceived by Korean Medical Students // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2018. - Vol. 14 (10). - Article No: em1582. DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/92288
  • Huang T.-H., Liu Y.-C. Science education curriculum development principies in Taiwan: connecting with aboriginal learning and culture // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2017- Vol. 13 (5). - P. 1341-1360 DOI: https://doi.org/10.12973/eura-sia.2017.00674a
  • Тахохов Б. А. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в контексте глобализации // Science for Education Today. - 2019. - Т. 9, № 4. - С. 73-92. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1904.05 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39256955
  • Дагбаева С. Б. Тенденции и варианты этнической социализации подростков // Российский психологический журнал. - 2018. - Т. 15, № 1. - С. 140-156. DOI: https://doi.org/10.21702/rpj.2018.L7 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35155912
  • Мустафаева Д. Ш. Семья как источник общечеловеческих и национально-этнических ценностей в воспитании и развитии личности // Мир науки, культуры, образования. - 2015. -№ 2. - С. 96-98. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23737102
  • Иванов А. А., Иващенко Я. С. Аксиология формирования человека в традиционной культуре. // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. -Т. 8, № 6. - С. 236-249. DOI: https://doi.org/10.15293/2226-3365.1806.15 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=36655303
  • Дашиева Л. Д. Семантика обрядов перехода в песенной традиции западных бурят // Вестник Томского университета. Культурология и искусствоведение. - 2017. - № 28. - С. 98-105. DOI: https://doi.org/10.17223/22220836/28Z9 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=30707371
  • Цыдыпов Б. Д., Гомбожапова Х.-Ц. Д. Историко-культурные предпосылки народного воспитания у бурят // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2014. - № 4. -С. 58-64. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21536947
  • Дамбаева А. Н. Традиционная система воспитания бурят // Вестник Бурятского государственного университета. - 2012. - № 15. - С. 120-124. URL: https://eli-brary.ru/item.asp?id=18266858
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©