Специфика формирования профессионально развивающей образовательной среды в вузе МВД России
Автор: Евтихов О.В., Литвинов В.А., Зверев В.О.
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 (86), 2021 года.
Бесплатный доступ
Введение. Проблема формирования профессионально развивающей образовательной среды в образовательных организациях актуальна для современных вузов. Целью послужило выявление специфики профессионально развивающей образовательной среды ведомственных вузов. Материалы и методы. Достижение поставленной цели осуществлялось с помощью методов изучения документов, научной литературы, наблюдения, психологической диагностики организационной культуры в вузе МВД России. Результаты и обсуждение. На основе проведенного исследования охарактеризовано содержание деятельности по формированию профессионально развивающей образовательной среды в вузах МВД России по направлениям. Рассмотрены особенности организации и проведения практических занятий с использованием активных и интерактивных методов. Выводы. Процесс формирования профессионально развивающей образовательной среды в вузе МВД России является многоплановым, включает в себя множество учебно-воспитательных мероприятий с задействованием различных учебных и обеспечивающих подразделений и служб. Результативность данного процесса во многом определяется согласованной, непротиворечивой интеграцией всех компонентов образовательной среды вуза в единую педагогическую систему, направленную на подготовку высококвалифицированных специалистов.
Образовательная организация, МВД России, курсант, образовательная среда, профессиональное развитие, профессиональная компетентность, формирование
Короткий адрес: https://sciup.org/149135707
IDR: 149135707 | DOI: 10.24412/1999-6241-2021-3-86-315-321
Список литературы Специфика формирования профессионально развивающей образовательной среды в вузе МВД России
- Артюхина А. И. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен : дис. … д-ра пед. наук. Волгоград, 2007. 389 с.
- Даниленкова В. А. Сравнительная характеристика образовательной среды и экологической образовательной среды технического вуза // Образовательная среда сегодня: теория и практика. Чебоксары, 2017. С. 71–78.
- Слободчиков В. И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования. М., 2000. 230 с.
- Аль-Шарафи М. С. Персональная информационно-образовательная среда преподавателя как компонент информационнообразовательной среды университета // Информационные технологии в организации единого образовательного пространства : сб. статей по мат-лам XIII междунар. науч.-практ. конф. Минск, 2020. С. 5–9.
- Сорочинский М. А. Виртуальная обучающая среда moodle как часть электронной образовательной среды // Современное образование: традиции и инновации. 2019. № 2. С. 153–155.
- Сэкулич Н. Б. Интерактивная электронная информационно-образовательная среда университета как средство формирования ИКТ-компетенций студентов : дис. … канд. пед. наук. Улан-Уде, 2018. 194 с.
- Тукова Е. А. Электронная информационно-образовательная среда как элемент виртуальной образовательной среды в вузах // Наука и инновации в современном мире. М., 2019. С. 82–84.
- Шевченко Е. Н. Цифровая образовательная среда — новые возможности для современного урока математики и как средство повышения качества знаний обучающихся // Цифра в помощь учителю : сб. мат-лов всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием. Чебоксары, 2020. С. 91–93.
- Коротаева Е. В. Педагогическое взаимодействие: опыт проблемного анализа : монография. Екатеринбург, 2007. 276 с.
- Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с.
- Hofstede G. H. Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions and organizations across nations. 2nd ed. Sage Publications, 2001. 615 p.
- Schein E. H. Organizational culture and leadership. USA, 989 market street, San Francisco, 2004. 438 p.
- Соломанидина Т. О. Организационная культура компании. М., 2009. 624 с.
- Макшанов С. И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика : монография. СПб., 1997. 238 с.
