Состояние проблемы развития профессионального мышления студентов в высшей школе

Автор: Тараскина Ирина Викторовна

Журнал: Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования @jurnal-gumanitary

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 2 (34), 2016 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются возможности организации профессионального обучения в высшей школе с целью развития профессионального мышления будущих специалистов. Организация обучения в вузе - сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимопереплетены, дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно его строить. Первым и основным процессуальным пониманием процесса обучения в высшей школе является его восприятие как образовательного процесса на уровне всех остальных компонентов - целевого, субъект-объектного, содержательного, технологического, результативного. Нельзя забывать и о том, что обучение студентов фокусируется на достижении и других целей образовательного процесса - успешности социализации специалистов в современных условиях и саморазвитии человека как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности. Субъектный компонент образовательного процесса предполагает участие в нем всего профессорско-преподавательского коллектива вуза. На практике это выражается в том, что участие субъектов в обучении отражается в их должностных обязанностях, перспективных и текущих планах работы. Технологический компонент процесса обучения в вузе подразумевает использование широкого спектра инновационных форм и методов обучения. Результат как компонент образовательного процесса ориентирует на реализацию намеченных целей и конкретные итоги в образовательном процессе. Автор раскрывает теоретический (разумный) тип мышления как основу профессионализма. Особое внимание уделяется объективным и субъективным психологическим условиям формирования профессионального мышления у будущих специалистов. Результаты исследования могут быть использованы при формировании образовательной политики в высшей школе.

Еще

Профессиональное мышление, профессиональное обучение, профессиональная деятельность, высшее образование, условия формирования, развитие, студенты вуза

Короткий адрес: https://sciup.org/14720921

IDR: 14720921

Список литературы Состояние проблемы развития профессионального мышления студентов в высшей школе

  • Андронов В. П. Оценка качества профессиональной подготовки студентов университета/В. П. Андронов//Интеграция образования. -2012. -№ 1. -С. 79-84.
  • Андронов В. П. Психология профессионального мышления/В. П. Андронов. -Саранск: Мордов. гуманит. ин-т. -2000. -206 с.
  • Арсентьев Н. М. Академическая и университетская гуманитарная наука в формировании общероссийской идентичности: региональная практика гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания/Н. М. Арсентьев//Интеграция образования. -2008. -№ 4. -С. 83.
  • Никишов С. Н. Тренинг как эффективная форма подготовки сотрудников организации/С. Н. Никишов//Вестник Мордовского университета. -2011. -№ 2. -С. 105-107.
  • Осипова И. С. Особенности эмоционального интеллекта школьников и студентов разных профессиональных типов/И. С. Осипова, В. С. Егоров//Вестник Мордовского университета. -2011. № 2. -С. 66-68.
  • Тараскина И. В. Изучение уровня развития компонентов профессионально-педагогического мышления студентов/И. В. Тараскина//Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. -2005. -№ 1 (5). -С. 221-222.
Статья научная