Содержательно-технологические детерминанты процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений

Автор: Ганченко И.О., Ахметов Р.С., Чернышенко К.Ю., Кузнецов А.И.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Физическое воспитание детей и учащейся молодежи

Статья в выпуске: 1, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты многолетних исследований, в ходе которых была разработана и обоснована эффективность дидактической модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры (ППФК) курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений. Методологической основой модели являлись фундаментальные положения теории профессионально-прикладной физической культуры, в соответствии с которыми структура данного личностного феномена интегрирует три базовых компонента: интеллектуального, социально-психологического (мотивационно-потребностного) и собственно-биологического. Сутью интеллектуального компонента является определенный объем теоретических знаний, отражающих содержание и закономерности развития избранного вида профессиональной деятельности. Социальнопсихологический (мотивационно-потребностный) компонент характеризуется определенной структурой мотивации обучающихся к освоению основ профессиональной деятельности, во многом определяющей итоговую результативность процесса профессиональной подготовки. Основой собственно-биологического компонента является системное развитие профессионально важных физических, психических, эмоциональноволевых качеств, способствующее освоению состава служебных обязанностей. в ходе характеристики содержательнотехнологических детерминант процесса формирования ППФК курсантов 1-3 курсов изложены следующие результаты научных исследований: - содержание теоретической, практической и самостоятельной подготовки обучающихся; - технологические особенности формирования базовых компонентов ППФК курсантов 1-3 курсов; - основные рекомендации по оценке достижений обучающихся в ходе формирования ППФК.

Еще

Профессионально-прикладная физическая культура, базовые компоненты профессионально-прикладной физической культуры, курсанты 1-3 курсов образовательных организаций мвд России, содержательно-технологические детерминанты

Короткий адрес: https://sciup.org/14263924

IDR: 14263924

Список литературы Содержательно-технологические детерминанты процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов 1-3 курсов вузов МВД России - будущих сотрудников специальных подразделений

  • Ахметов, С. М. Интенсификация процесса подготовки специалистов по физической культуре в системе среднего профессионального образования: учебно-методическое пособие для студентов институтов физической культуры и колледжей/С. М. Ахметов. -Краснодар, 2003. -90 с.
  • Ганченко, И. О. Методика педагогического контроля уровня общей и специальной физической подготовленности курсантов вузов МВД России -сотрудников специальных подразделений/И. О. Ганченко, Р. С. Ахметов//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2012. -№ 3. -С. 26-30.
  • Картынь, В. Н. Развитие интереса к профессии/В. Н. Картынь, Г. И. Славянская, А. И. Юдина//Среднее профессиональное образование. -2001. -№ 7. -С. 39-40.
  • Николаев, В. В. Средства и методы формирования готовности курсантов образовательных учреждений к занятиям физической подготовкой: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/В. В. Николаев. -Ярославль, 2010. -181 с.
  • Петрусевич, А. А. Педагогические условия активизации профессионального обучения/А. А. Петрусевич, М. Н. Шабарова//Специалист. -2000. -№ 8. -С. 19-20.
  • Регион: управление образованием по результатам (теория и практика)/под ред. П. И. Третьякова. -М.: Новая школа, 2001. -С. 495-502.
  • Сирис, П. З. Темпы прироста физических качеств -фактор, определяющий потенциальные возможности спортсмена/П. З. Сирис//Теория и практика физической культуры. -1973. -№ 4. -С. 19-22.
  • Чернышенко, Ю. К. Соотношение сущностных характеристик феноменов общей физической и профессиональноприкладной физической подготовки/Ю. К. Чернышенко, А. Б. Медников, Е. Е. Витютнев, К. Ю. Чернышенко//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2013. -№ 4. -С. 84-87.
  • Шульгатый, Л. П. Методы активного обучения: классификация, характеристика и основы применения: учеб. пособие/Л. П. Шульгатый, В. А. Баландин, Ю. К. Чернышенко. -Краснодар, 1991. -143 с.
Еще
Статья научная