Статьи журнала - Общество: социология, психология, педагогика
Все статьи: 2772
В.О. Ключевский о социальной эволюции и прогрессе
Статья научная
Статья посвящена анализу взглядов русского историка В.О. Ключевского на социальноисторический процесс и идею прогресса как инструмент познания. Актуальность темы обусловлена потребностью обобщения взглядов русских социологов и необходимостью выявления основных тенденций развития отечественной социологии. Автором рассматриваются эвристические возможности взаимодействия социологии и истории при изучении прошлого России, особенности взглядов В.О. Ключевского на историческую социологию, механизм (источники и движущие силы, взаимодействие исторических сил) общего и местного исторического процесса, общий ход истории, оценку познавательного потенциала концепта «прогресс». Делается вывод об эволюционистских взглядах социолога на исторический процесс и о его критическом отношении к прогрессу. Признается, что ключевой заслугой В.О. Ключевского выступает разработка им концепции исторической социологии, ставшей основой для целого ряда научных исследований.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования системы сопровождения педагогических кадров в условиях дополнительного профессионального образования. Актуализируются внешние и внутренние факторы совершенствования научно-методической работы по реализации инновационных процессов в сфере образования; обозначаются новые функции педагога, образовательные дефициты. Научнотеоретическое обоснование основных направлений обновления подготовки педагогических кадров в ведущих региональных центрах дополнительного профессионального образования подкрепляется описанием научного исследования проблемы в теории и опыте работы ОГБУ ДПО «Рязанский институт развития образования» (РИРО). Концептуальные идеи по определению миссии института как центра непрерывного повышения профессионального мастерства представлены ведущими направлениями: инновационное развитие, проектно-исследовательская деятельность, кооперация и координация с наукой, реализация экспертной функции, сохранение единства образовательного пространства, внедрение цифровых технологий и гибких траекторий обучения. Результаты оценки уровня удовлетворенности педагогических работников РИРО научно-методическим сопровождением их деятельности подтверждают эффективность реализации ведущих направлений его развития и выявляют перспективы последующей работы.
Бесплатно
Векторная модель практико-ориентированного обучения в подготовке будущих юристов в системе СПО
Статья научная
В статье рассматривается специфика практико-ориентированного обучения будущих юристов в системе СПО, реализуемого в рамках векторной модели - открытой, нелинейной и неравновесной системы. Суть его определяется в ориентации обучающихся на типичные модели практического поведения в профессиональной деятельности. Векторность моделирования позволяет задать нужное направление развития профессиональных навыков будущих юристов. Цель исследования состояла в обосновании использования указанной модели практико-ориентированного обучения в подготовке будущих юристов в системе среднего профессионального образования. Научная новизна исследования заключается в разработке векторной модели практико-ориентированного обучения для подготовки будущих юристов в системе СПО, реализуемой через триаду векторов: теоретико-профессиональную и практико-профессиональную направленность, технологическую готовность к осуществлению профессиональной деятельности. Векторизация характеризует сформированность алгоритма обучения студентов в системе среднего профессионального образования с позиции «интенсивности» и «ориентированности» проявления в конкретном поле.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются результаты исследования представлений современных студентов о сущности кибербуллинга и о возможностях реализации превентивных мер по его предотвращению. Приводятся данные российских и зарубежных исследований по данной проблеме, обозначаются причины возникновения и разновидности проявления агрессивного интернет-преследования. Предпринятое авторское исследование позволило получить образцы вербальных характеристик субъективного отношения студентов педагогических направлений подготовки к проявлениям кибербуллинга, оценить их представления о сущности этого негативного социального явления и путях его предотвращения. К числу объективных и субъективных причин возникновения кибербуллинга респонденты отнесли безнаказанность деятельности в интернет-пространстве и факт ее анонимности. При описании «жертвы» участники опроса использовали такие вербальные характеристики, как «эмоциональная неустойчивость» и «заниженная самооценка». Доминирующими признаками «агрессора», по мнению респондентов, выступают убежденность в безнаказанности и враждебность. В числе способов предотвращения кибербуллинга участниками опроса названо ознакомление молодежи с сущностными особенностями интернет-травли, со стереотипными чертами киберагрессора и кибержертвы для корректировки поведения участников коммуникативного процесса в цифровом пространстве.
Бесплатно
Вертикальное измерение города: психосоциальные аспекты проживания в высотных многоквартирных домах
Статья научная
В статье затрагивается проблема расширения городов за счет строительства высотных многоквартирных домов в России и мире, отражающаяся на психосоциальном самочувствии жителей, что является предпосылкой формирования различных фобий (в том числе акро-, доматофобии), а также попыток самоубийства. Осмыслены результаты социально-психологических исследований, проведенных в России, США, Китае и Японии. Проанализированы данные Совета по высотным зданиям и городской среде, Всемирной организации здравоохранения и Федеральной службы государственной статистики РФ (темпы ввода в эксплуатацию общей площади жилых домов по этажности, количество несчастных случаев на производстве от падения с высоты, а также число повреждений с неопределенными намерениями посредством падений, прыжков или сталкиваний с высоты). Рассмотрены мероприятия по предупреждению суицидов посредством прыжков с высоты, основанные на мировой практике.
Бесплатно
Взаимодействие образовательных парадигм в формах организации видов деятельности в вузе
Статья научная
В статье рассматриваются формы организации видов образовательной деятельности в вузе и подчеркивается их значение в контексте сосуществования образовательных парадигм традиционного и инновационного направлений. Показаны проявления форм организации видов деятельности различных образовательных парадигм в аудиторной, самостоятельной, научно-исследовательской, воспитательной работе, а также в области контроля.
Бесплатно
Статья научная
Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК) - механизм, который можно считать частью инклюзивного образования. Однако, как любой механизм, ПМПК несовершенен: наиболее частая трудность, с которой сталкиваются комиссии, - взаимодействие с родителями, а именно несогласие родителей с рекомендациями ПМПК, предоставление родителями неполного или некорректного комплекта документов, неуважительное отношение родителей к ПМПК, неуважительное отношение членов ПМПК к родителям, что ведет к взаимным жалобам ПМПК и родителей. Именно поэтому в рамках статьи сделан акцент на данную проблему. Приведены результаты общероссийского мониторинга центральных и территориальных ПМПК, а также представителей органов исполнительной власти субъектов РФ по данному срезу, которые позволили описать масштаб проблемной ситуации и предложить несколько направлений решений.
Бесплатно
Взаимодействие семьи и школы как институтов воспитания: моделирование процесса
Статья научная
В статье на основе анализа нормативно-правовых документов обосновывается актуальность рассмотрения проблемы взаимодействия семьи и школы как институтов воспитания в новых социально-педагогических реалиях. Раскрываются социально-педагогические и психолого-педагогические причины, определившие противоречия во взаимодействиях семьи и школы в современных условиях. Рассматриваются цель, задачи и принципы организации и осуществления данного взаимодействия, этапы взаимодействия семьи и школы: мотивационный, диагностический, коммуникативно-деятельностный, рефлексивный. Особое внимание уделено характеристике основных направлений и форм реализации взаимодействия. Показана перспективность форм взаимодействия семьи и школы на основе использования информационно-коммуникационных технологий. Представлены критерии и уровни оценки результативности данного взаимодействия. Сформулированы условия его эффективной реализации. Дана графическая модель взаимодействия семьи и школы в современных условиях.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования особенностей взаимосвязи между агрессивным поведением индивида с признаками социально-этнической нетерпимости и его социально-психологическими установками в мотивационно-потребностной сфере в контексте переживания интенсивного стресса, вызванного психотравмирующим событием. В общую обследованную выборку вошло 118 человек. Все информанты - представители студенческой молодежи Чеченской Республики в возрасте от 18 до 25 лет. Результаты проведенного исследования показали, что агрессивные формы поведения сопровождаются повышением общего уровня социальной интолерантности, что является одним из значимых факторов роста напряженности в обществе, т. к. выражение неуважения и нетерпимости по отношению к другим индивидам в контексте межнационального и межконфессионального взаимодействия не только сопровождается ростом числа конфликтных ситуаций в обществе, но и провоцирует распространение экстремистских идей и форм поведения среди его членов. При этом определенные виды агрессивного поведения характеризуются тенденцией усиления при переживании индивидом ситуаций психотравматического характера, сопряженных с развитием интенсивных стрессовых реакций.
Бесплатно
Взаимосвязь внутриличностного эмоционального интеллекта и самопринятия студентов вузов
Статья научная
В статье утверждается необходимость создания для студентов условий, позволяющих реализовать их внутренний потенциал в процессе учебной деятельности. Подчеркивается важность развития такой их личностной характеристики, как эмоциональный интеллект, и обеспечения соответствующего уровня психологического благополучия. Выдвигается гипотеза о наличии связи между внутриличностным эмоциональным интеллектом студентов и их самопринятием как структурными компонентами эмоционального интеллекта и психологического благополучия соответственно. Статья освещает основные положения проведенного эмпирического исследования, которое подтвердило наличие статистически значимой прямой связи между этими психологическими конструктами. Данные корреляционного анализа конкретизировали эту связь и ее силу в виде полученных коэффициентов корреляции. Результатом исследования стало подтверждение значимости влияния эмоционально-когнитивных способностей студентов на качество их самопринятия.
Бесплатно
Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и репрезентации субъектом трудной ситуации
Статья научная
Цель статьи - выявить взаимосвязь между индивидуально-психологическими особенностями и показателями репрезентации трудной ситуации субъектом. В работе представлены результаты социологического исследования, в котором приняли участие 300 человек, работающих в одном из московских центров железной дороги. В ходе исследования применялись следующие методики: ассоциативный эксперимент, графическое представление репрезентации трудной ситуации, «Субъективная оценка трудной ситуации», «Многофакторный личностный опросник», «Тест жизнестойкости», «Толерантность к неопределенности», «Контроль за действием». Выделен ряд особенностей репрезентации трудной ситуации: формальные (размер и структура) и содержательные (качественный состав элементов и субъективная оценка трудности ситуации) показатели. В качестве индивидуально-психологических характеристик, согласно используемым методикам, авторы статьи рассмотрели общий уровень интеллекта, эмоциональную устойчивость, уровень развития самоконтроля, жизнестойкость, толерантность к неопределенности, контроль за действием. Выявлена взаимосвязь отдельных индивидуально-психологических особенностей (общий уровень интеллекта, толерантность к неопределенности, контроль за действием) с формальными и содержательными показателями репрезентации: количественные особенности и структура системы смысловых единиц определяются общим уровнем интеллекта и толерантностью к неопределенности; специфика субъективного оценивания трудности ситуации - контролем за действием.
Бесплатно
Взаимосвязь используемых стратегий саморегуляции и склонности к выгоранию у психологов
Статья научная
Данная статья посвящена проблеме эмоционального выгорания на примере специалистов «помогающих» профессий (педагоги-психологи и практикующие психологи-консультанты). Актуальность темы обосновывается острой востребованностью психолого-педагогической помощи в современных условиях, что создает потребность в исследовании эмоционального состояния специалистов, оказывающих экстренную и продолжительную психологическую помощь. Автор предполагает существование взаимосвязи между склонностью к эмоциональному выгоранию и используемыми стратегиями саморегуляции у психологов. Анализируются данные эмпирического исследования, характеризующие корреляцию между компонентами эмоционального выгорания и приоритетными типами когнитивной регуляции эмоций. Кроме того, данные исследования частично подтвердили предложенную гипотезу о существовании взаимосвязи между исследуемыми компонентами. Применение полученных результатов целесообразно в процессе психологопедагогического сопровождения специалистов и консультативной практике, при составлении профилактических и коррекционных программ, а также при разработке учебных курсов по данному направлению.
Бесплатно
Взаимосвязь личностной зрелости студентов-первокурсников и статуса их профессиональной идентичности
Статья научная
Статья посвящена эмпирическому изучению особенностей личностной зрелости студентов-первокурсников педагогического вуза и статуса их профессиональной идентичности. Установлено, что развитыми личностными структурами характеризуется большая часть респондентов: они способны принимать самостоятельные решения, осуществлять рефлексию, оценивать свои поступки и планировать жизненное пространство, основываясь на ценностно-ориентационных установках. Выявлена прямая корреляционная связь между уровнем личностной зрелости и сформированным статусом профессиональной идентичности. Показаны гендерные различия в уровне развития личностных структур и статусе профессионального самоопределения участников исследования. Большинство девушек демонстрируют стремление к саморазвитию, ответственность, позитивное отношение к миру, они настроены на педагогическую деятельность, что свидетельствует о сформированной у них профессиональной идентичности. У юношей же наблюдаются такие ее статусы, как «мораторий» и «навязанная профессиональная идентичность». Соответственно, выбор ими педагогической профессии был сделан под влиянием окружающих или внешних обстоятельств и не отражает реальных профессиональных устремлений. Результаты проведенного исследования могут послужить практической цели сопровождения профессионально-личностного становления студентов на начальных этапах обучения в вузе.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен результат эмпирического исследования взаимосвязей между типом темперамента, напряженностью психологической защиты и интернальностью. Выборку составили 82 девушки первого курса Новосибирского государственного университета экономики и управления. В результате применения к ним опросника на определение уровня субъективного контроля выявлена интернальность общая (Ио), исследована взаимосвязь этого показателя с типом темперамента. Для выявления психологических защит использован опросник «Индекс жизненного стиля», рассчитана их общая напряженность. В процессе статистической обработки данных были задействованы непараметрические критерии Краскела - Уоллиса, U-критерий Манна - Уитни, статистический пакет «SSPS statistics 20». В результате сравнительного анализа было установлено, что у холериков уровень общей напряженности психологической защиты достоверно выше, чем у представителей других типов темперамента; интернальность же превалирует у сангвиников. Результаты работы позволяют прогнозировать напряженность психологической защиты и интернальность девушек, зная их тип темперамента.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты теоретических и практических изысканий, касающихся проблемы формирования и развития нравственности и нравственных установок на ранних этапах развития личности - в дошкольном детстве. Обращение к нормативной базе федерального и регионального уровней подтверждает значимость ее решения. Маркируется позиция, согласно которой существует взаимосвязь между уровнем развития нравственных установок у старших дошкольников (6-7 лет) и их представлениями о социально одобряемом поведении. Подчеркивается значимость этой параллели в аспекте контролируемой социализации, осуществляемой на базе дошкольной образовательной организации. На уровне эмпирического исследования доказывается специфика освоения основных нравственных императивов (доброта, злость, щедрость, жадность, трудолюбие, лень, правдивость, лживость) с учетом пола ребенка, их взаимосвязь с понимание норм поведения в обществе. Выдвигается гипотеза (как перспектива дальнейшего исследования) о наличии гендерного контекста формирования нравственного аттитюда как условия позитивной ранней социализации.
Бесплатно
Взаимосвязь орфографии и синтаксиса как актуальная проблема школьного курса русского языка
Статья научная
В статье рассматривается проблема недооценки значения синтаксических знаний и учебно-языковых умений при обучении орфографии в средней школе. Подчеркивается, что написание наиболее трудных для учащихся видов орфограмм определяется синтаксическими условиями выбора, что подтверждает диагностирующий эксперимент, проведенный в 8-9-х классах. Основной причиной анализируемых орфографических ошибок является несформированность базовых синтаксических учебно-языковых умений. Учащиеся не осознают необходимости анализировать структуру предложения для правильного написания орфограмм, требующих подобного анализа. Выделены базовые синтаксические умения, необходимые для решения орфографических задач. Понимание необходимости тесной взаимосвязи орфографии и синтаксиса позволит наметить более эффективные пути повышения орфографической грамотности и будет способствовать осознанию учащимися строя собственной речи.
Бесплатно
Взаимосвязь понятийного мышления и навыка чтения у учащихся 3-6 классов
Статья научная
В статье представлены результаты исследования взаимосвязи уровня навыка чтения и уровня сформированности понятийного мышления. В исследовании принимали участие 101 ученик средних школ города Улан-Удэ. В рамках исследования были проведены: тест навыка чтения Л.А. Ясюковой и отдельные субтесты из теста Амтхауэра. Далее результаты тестов были соотнесены с помощью статистических методов. В результате авторами была обнаружена статистически значимая корреляция между ними. На основе этого были предложены рекомендации по развитию навыка чтения и понятийного мышления у школьников 3-6 классов. Показатели уровня навыка чтения и сформированности понятийного мышления признаны авторами взаимосвязанными. Обозначена необходимость в выработке развивающих программ, комплексов мероприятий и методик для их развития.
Бесплатно
Статья научная
В статье приведены данные исследования зависимости развития посттравматического стрессового расстройства от показателей саморегуляции сотрудников военизированных горноспасательных частей. Проведено комплексное обследование по пяти методикам 55 человек со стажем работы от 2 до 10 лет, в возрасте от 24 до 30 лет. Используемые методики позволяют судить о возможной взаимосвязи симптомов посттравматического стрессового расстройства с личностными качествами: саморегуляцией, самоконтролем, локус контролем, планированием профессиональной деятельности, моделированием, самостоятельностью, автономностью. В ходе эмпирического исследования выявлен достаточный уровень общей саморегуляции, но при этом, неполное развитие некоторых регуляторно-личностных качеств, что свидетельствует о типичных и наиболее существенных особенностях самоорганизации, целенаправленной внешней и внутренней активности респондентов. Диагностика служащих ВГСЧ выявила отдельные симптомы посттравматического стрессового расстройства у незначительного количества респондентов. Анализ результатов показал наличие взаимосвязи уровня саморегуляции с развитием послестрессового синдрома.
Бесплатно
Взаимосвязь проявлений лени и конфликта саморегуляции у подростков
Статья научная
В статье рассмотрены результаты эмпирического исследования соотношения лени и конфликта саморегуляции у подростков. Внутренний конфликт саморегуляции рассматривается как переживание подростками невозможности выполнить требования деятельности и ситуации в силу отсутствия интереса, мотивации, осознания значимости и необходимости деятельности и пассивности. Выявлен разный уровень преодоления лени у подростков (от отдельных трудностей до полной неспособности с нею справляться). Подтверждено, что большинство подростков обладают высокой активностью, характерной для этого возраста, как потенциальной возможностью преодоления лени. Доказано, что активность подростков изменяется в зависимости от сформированности структурных компонентов саморегуляции. Подростки выше оценивают наличие функциональных особенностей саморегуляции и ниже их отсутствие, причем у девушек ошибок самооценки больше, чем у юношей. Подтверждением предположения о том, что лень является проявлением внутреннего конфликта саморегуляции, стала корреляция полной неспособности и низкой способности к преодолению лени с неразвитостью всех компонентов саморегуляции.
Бесплатно
Взаимосвязь саморегуляции и познавательной активности в учебной деятельности
Статья научная
Одним из важных личностных ресурсов учащихся в процессе учения выступает саморегуляция как сложный многокомпонентный феномен внутренней психической активности. Данный вопрос рассматривается исследователями с различных позиций, одна из которых идет от научной школы О.А. Конопкина и получившая свое развитие в оригинальных концепциях саморегуляции В.И. Моросановой, А.К. Осницкого. Эмпирическое исследование ставило целью найти ответы на несколько вопросов: во-первых, определить уровень саморегуляции учащихся старших классов, во-вторых, выявить особенности регуляторных процессов и личностных качеств, в-третьих, обнаружить особенности взаимосвязи саморегуляции и познавательной активности, и в-четвертых, выявить прогностический ресурс саморегуляции в академической успеваемости. В рамках исследования был использован опросник В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения (ССПМ)», а также задействована методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению и академическая успеваемость. В исследовании было выявлено, что в группе учащихся с высоким уровнем саморегуляции преобладает мотивация достижения и у них значимо выше академические достижения, мотивация достижения положительно взаимосвязана как с уровнем саморегуляции, так и познавательной активностью. Вместе с тем у них проявились тревожность и гневные реакции. В свою очередь, низкий уровень саморегуляции старшеклассников не позволяет им достигать высокой академической успеваемости. Осознанная саморегуляция является процессом, детерминирующим познавательную активность учащихся.
Бесплатно
