Социально-историческая необходимость интеграции логики с прогностическими науками в методологии познания для рационально-продуктивного функционирования общества

Введение. Обсуждается актуальная проблема - обеспечение поиска и отбора необходимой информации в различных профессиональных ситуациях. Данная задача нацелена на обучение решению проблемных ситуаций в будущей профессиональной деятельности, а также раскрытию индивидуальных особенностей, актуализации проявления творческой самостоятельности в образовательном процессе, формированию и развитию общекультурных и профессиональных компетенций. Дается теоретическое обоснование применения техники логического моделирования в процессе получения знания, а также их реализации в учебном процессе высшей школы. Материалы и методы. Материалом исследования послужила ст. 20 «Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан» (2011), являющаяся необходимым нормативом при изучении курса «Биоэтика». Методологической основой послужила технология логического моделирования с использованием абстрактной модели дедуктивного характера на основе детерминированной связи, вероятностной модели и модели аналогий. Результаты исследования. Представлена технология логического моделирования, результатом которой является развитие логического, последовательного, рационального, аналитического, объективного мышления и выявлены умения применять теоретические знания на практике. Обсуждение и заключение. Логическое моделирование в системе междисциплинарного знания является продуктивным как в процессе обучения, так и в научной деятельности, в частности такого междисциплинарного курса, каким является «Биоэтика».