Роль профессиональной компетентности преподавателя вуза в формировании социально значимых качеств молодых специалистов

Автор: Таирова Н.Ю., Власова В.Н.

Журнал: Образование. Наука. Инновации: Южное измерение @oni-sfedu

Рубрика: Образовательный менеджмент

Статья в выпуске: 3 (41), 2015 года.

Бесплатный доступ

Традиционная педагогика высшей школы заметно отстает от усложняющихся реалий современности. Происходящее обновление образовательных технологий высшей школы, внедрение инновационной дидактики, формирование вну-тривузовских систем воспитания, развития, личностного роста будущего специалиста сталкиваются прежде всего с рядом труднопреодолимых психолого-педагогических проблем. Наиболее существенные из них связаны с тем, что далеко не все преподаватели готовы сегодня к роли субъектов инноваций. Это означает, что реализация профессорско-преподавательским составом данной роли требует еще и значительной разъяснительной работы. Результат выполнения преподавателем той или иной функции целиком зависит от уровня развитости его компетенций. Модель компетентности преподавателя может быть представлена компонентами: гностическим, функциональным и этическим. Разработка профессиональных требований к современному преподавателю вуза является довольно сложным делом, требующим большой научно-исследовательской работы, необходимым как для общества, ожидающего высокой отдачи от преподавательского труда, так и для вуза, осуществляющего отбор претендентов на соответствующую должность.

Еще

Отбор персонала, инновационный педагогический опыт, профессиональная компетентность

Короткий адрес: https://readera.ru/140218600

IDR: 140218600

Список литературы Роль профессиональной компетентности преподавателя вуза в формировании социально значимых качеств молодых специалистов

  • Ларионова М. Преподаватель вуза -субъект модернизации образования//Высшее образование в России. 2007. № 12. С. 30-33.
  • Фомин Е.Н. Многофакторный анализ подготовки будущих педагогов в университетском комплексе//Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2012. № 1. С. 35-44.
  • Егорова Ю.А. Проблема профессиональной компетентности преподавателя вуза//Молодой ученый. 2009. № 2. С. 277-280.
  • Медведев В., Татур Ю. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход//Высшее образование в России. 2007. № 11. С. 46-56.
  • Фомин Е.Н. Социально-педагогические предпосылки перехода профессионального обучения на компетентностный формат//Образование и наука. М., 2012. Вып. 5. С. 126-128.
  • Скакун В.А. Основы педагогического мастерства. М., 2008.
  • Фомин Е.Н. Социально-педагогические предпосылки..
  • Скакун В.А. Указ. соч.
  • Фомин Е.Н. Краткий анализ генезиса развития компетентностного подхода в системе профессионального образования//Образование и наука. М., 2012. Вып. 5. С. 129-131.
  • Фомин Е.Н. Социально-педагогические предпосылки..
  • Вербицкий А.А., Ильязова М.Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. М., 2011. С. 56-58.
Еще
Статья научная