Роль командира (руководителя) в педагогической профилактике конфликтов в воинском коллективе

В статье рассмотрена актуальность социальнопсихологических и военно-педагогических проблем, связанных с различными противоречиями, возникающими в процессе жизни и деятельности воинского коллектива, от решения которых во многом зависит состояние воинской дисциплины и правопорядка подразделений и частей, их боевая готовность. В статье центральная роль в педагогической профилактике конфликтов отводится командиру (руководителю). Описаны основные объективные и субъективные причины и предпосылки к возникновению межличностных конфликтов, факторы возникновения конфликтов между военнослужащими, предложен комплекс мероприятий, который мог бы помочь руководителю предупредить и разрешить конфликты в коллективе. Автор рассматривает связующую роль воинского коллектива и командира (руководителя) в педагогической профилактике конфликтов. В статье отмечается улучшение качественных показателей нового пополнения, их социально-психологических характеристик, увеличение военнослужащих, желающих проходить военную службу по контракту, что связано с ростом престижа военной службы в обществе. В связи с этим подчеркивается, что условием эффективной деятельности командира является его социально-психологическая и педагогическая компетентность. Для развития, в том числе и конфликтологической компетенции, командиру (руководителю) необходимо постоянно заниматься самообразованием, расширением и углублением имеющихся знаний, навыков и умений в целях достижения высокого уровня профессионального мастерства.