Развитие способности к постановке познавательных целей в дошкольном возрасте

Автор: Чернокова Татьяна Евгеньевна

Журнал: Nauka-Rastudent.ru @nauka-rastudent

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 10 (22), 2015 года.

Бесплатный доступ

Представлены результаты экспериментального изучения гностического целеполагания у дошкольников. В исследовании принимали участие 40 детей 4-5 лет и 40 детей 5-7 лет. В разных возрастных группах выявлены отличия в показателях: познавательная направленность цели, самостоятельность, точность, широта и адекватность поставленных задач. Выделены диалектические и формальные компоненты познавательных задач.

Познавательная деятельность, гностическое целеполагание, постановка познавательных задач, структурно-диалектический подход, дети дошкольного возраста

Короткий адрес: https://readera.ru/14329817

IDR: 14329817

Список литературы Развитие способности к постановке познавательных целей в дошкольном возрасте

  • Баранова Э.А.Особенности вопросительной активности дошкольников и младших школьников//Психологическая наука и образование. 2009. № 2. URL: http://psyedu.ru/journal/2009/2/Baranova2.phtml (дата обращения: 27.03.2015).
  • Веракса Н.Е. Структурные особенности диалектического мышления//Филология и культура. Philology and Culture. 2013. № 3. С. 303-312.
  • Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: МПСИ, 2001. 384 с.
  • Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. М.: Типография Россельхозакадемии, 2000. 266 с.
  • Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 20.08.2014).
  • Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 272 с.
  • Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности//Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 37-44.
  • Чернокова Т.Е. Метакогнитивная психология: проблема предмета исследования//Вестник Поморского университета. 2011. № 3. С. 153-158.
  • Чернокова Т.Е. Особенности процессов саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста//Современное дошкольное образование: теория и практика. 2012. № 4. С. 62-67.
  • Чернокова Т.Е. Диалектические структуры в метапознании//Филология и культура. Philology and Culture. 2013. № 3. С. 322-329.
  • Чернокова Т.Е. Особенности ментальных представлений у детей старшего дошкольного возраста//Психологические исследования. 2014. Т. 7, № 33. С. 11. URL: http://psystudy.ru
  • Чернокова Т.Е. Формальные и диалектические аспекты гностического целеполагания//Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2014. № 7 (7). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/1435
  • Чернокова Т.Е. Проблема метакогнитивного обучения детей в условиях современного дошкольного образования//Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2015. № 8 (18). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2515
  • Чернокова Т.Е. Метапознание дошкольников: дискуссионные вопросы//Science Time. 2015. № 8 (20). С. 246-252. URL: http://elibrary.ru/download/72455575.pdf
  • Шиян И.Б. Диалектическое мышление и представления о возможностях ситуации у детей старшего дошкольного возраста//Филология и культура. Philology and Culture. 2013. № 3. С. 329-332.
  • Шумакова Н.Б. Роль вопроса в структуре мышления//Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 91-95.
  • Шумакова Н.Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды//Вопросы психологии. 1986. № 1. С. 53-59.
  • Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Академия, 2007. 384 с.
  • Veraksa N., Belolutskaya A., Vorobyeva I., Krasheninnikov E., Rachkova E., Shiyan I., Shiyan O. Structural dialectical approach in psychology: problems and research results//Psychology in Russia: State of the Art. 2013. V. 6 (2). P. 65-77.
Еще
Статья научная