Раскрытие творческого потенциала личности: проблема сопряжения креативности и рациональности в образовательном процессе

Автор: Веревичев Игорь Иванович

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Рубрика: К вопросу о важности просвещения в наши дни

Статья в выпуске: 3 (21), 2017 года.

Бесплатный доступ

Вопрос о природе творческого потенциала человека до сих пор остаётся открытым. В статье утверждается, что креативность мышления в принципе не может быть нерациональной, так как в интуитивном поиске оптимальности принимаемых решений главную роль играет не столько природная одарённость творческой личности, сколько степень готовности интеллекта к поиску рациональных решений проблем нестандартным образом. Автор приводит аргументы в поддержку мысли о том, что креативность и рациональность - две стороны единого творческого процесса, и приходит к заключению, что современное образование должно стремиться к достижению большей гармонии в сопряжении этих важных сторон деятельности человеческого интеллекта.

Еще

Креативность, рациональность, дивергентное мышление, творческий потенциал, научность, кризис научно-образовательной сферы, проблемы оптимизации отечественного образования, гармоничное развитие личности

Короткий адрес: https://readera.ru/142215324

IDR: 142215324

Список литературы Раскрытие творческого потенциала личности: проблема сопряжения креативности и рациональности в образовательном процессе

  • Бажанов В. А. Прерванный полет: История «университетской» философии и логики в России. М.: МГУ, 1995. 110 с.
  • Веревичев И. И., Тихонов А. А. Актуальные проблемы философии науки и техники. Ульяновск: УлГПУ, 2015. 220 с.
  • Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта.//Психология мышления. М.: Прогресс, 1965. 376 с.
  • Кохановская Д. Р. Теоретический анализ проблемы развития креативности у студентов.//Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II-ой Международной научной конференции (г. Уфа, 2012). .//URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/60/2565/(дата обращения: 30.08.2017).
  • Логика/Под ред. А. И. Мигунова. М.: Проспект, 2011. 680 с.
  • Развитие креативности.//Конструктор успеха (сайт). .//URL: http://constructorus.ru/uspex/razvitie-kreativnosti.html (дата обращения: 30.08.2017).
  • Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978. 235 с.
  • Проць С. Интеллект: коэффициент интеллекта, тесты на IO. .//URL: http://fb.ru/article/257101/intellekt-koeffitsient-intellekta-testyi-na-iq (дата обращения: 13.08.2017).
  • Штерн В. Дифференциальная психология и её методические основы. М.: Наука, 1998. 335 с.
  • Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста.//История зарубежной психологии конца XIX -начала XX века: хрестоматия: учебное пособие/Ред. Е. С. Минькова. Москва: Флинта: МПСИ, 2009. С. 80-87.
  • Dutton E., Lynn R. A negative Flynn effect in Finland, 1997-2009.//Intelligence. 2013. № 41. P. 817-820. .//URL: http://www.iapsych.com/iqmr/fe/LinkedDocuments/dutton2013.pdf (дата обращения: 13.08.2017).
Еще
Статья научная