Психолого-педагогические особенности юных спортсменов единоборцев, принимающих участие в соревнованиях

Автор: Носов Станислав Андреевич, Баев Вячеслав Егорович, Горшков Юрий Владимирович

Журнал: Автономия личности @avtonomiya-lichnosti

Рубрика: Государственная и общественная безопасность

Статья в выпуске: 1 (24), 2021 года.

Бесплатный доступ

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы подготовки юных спортсменов единоборцев перед соревнованиями. Во время подготовки к такому мероприятию юный спортсмен испытывает сильную психологическую нагрузку, что пагубно влияет на его подготовку. Именно поэтому каждому тренеру необходимо знать правильный подход к своему воспитаннику. Также каждый спортсмен испытывает во время поединка сильное эмоциональное напряжение, за счет которого проявляется боязнь создать правильное решение для достижения победы в схватке. К таким напряжениям можно отнести: эмоциональная и операционная. Каждый спортсмен во время тренировочного процесса должен развить в себе спонтанное ведение поединка, то есть поставленная техника не всегда может работать, а в какой - либо определенный момент спортсмену нужно перестроить себя за счет выполнения нетипичных приемов, о чем и говорится в данной статье.

Еще

Спортсмен, боевые единоборства, спорт, психологическая подготовка, спортивные соревнования

Короткий адрес: https://readera.org/142229737

IDR: 142229737

Список литературы Психолого-педагогические особенности юных спортсменов единоборцев, принимающих участие в соревнованиях

  • Иванов В. С., Шарагин В. И. Психологическая подготовка спортсменов рукопашного боя к соревнованиям // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2020. № 2 (180). С. 501-506.
  • Павленко А. В. Психолого - педагогические особенности индивидуальной адаптации спортсменов - единоборцев к условиям экстремального взаимодействия в поединке // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2017. № 8 (150). С. 85-92.
  • Донцов Д. А., Денисова К. И. Связь мотивационных и личностных параметров у юных спортсменов // Образовательные технологии. 2019. № 4. С. 124-136.
Статья научная