Проектная деятельность как средство повышения мотивации изучения немецкого языка учащимися средней школы

Автор: Шаповалова Л.И., Фролова Т.П.

Журнал: Образование. Наука. Инновации: Южное измерение @oni-sfedu

Рубрика: Вопросы дидактики

Статья в выпуске: 2 (40), 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье говорится об эффективности сочетания проектных и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе на уроке иностранного языка в школе. Также в статье рассмотрены примеры реализации на практике инновационного педагогического проекта, осуществляемого при помощи программы Skype. Применение проектной методики на уроках иностранного языка сегодня не редкость. Однако сочетанию нескольких видов проектов уделяется не так много внимания. Одним из таких сочетаний является веб-проект, где телекоммуникационный проект сочетается с творческим проектом и технологией веб-квеста. Технология веб-квеста является современной образовательной технологией, которая предполагает целенаправленный поиск информации в процессе работы с Интернет-ресурсами для выполнения определенного задания. Применяя данную технологию совместно с телекоммуникационными, можно повысить эффективность процесса обучения иностранному языку.

Еще

Технология веб-квеста, информационно-коммуникационные технологии, проектная деятельность, урок-телемост, веб-проект, интерактивная игра

Короткий адрес: https://readera.ru/140218573

IDR: 140218573

Список литературы Проектная деятельность как средство повышения мотивации изучения немецкого языка учащимися средней школы

  • Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидак-тика: учеб. пособие. М., 2005.
  • Багузина Е.И. Технология разработки веб-квеста//Знание. Понимание. Умение. 2010. № 2. С. 56.
  • Кабанов А.М. Электронные образовательные ресурсы -база для интеграции учебных дисциплин//Образование и наука. 2009. № 8. С. 124-129.
  • Кузнецов А.А., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. О проекте концепции образовательной области «Информатика и информационные технологии»//Информатика. 2001. № 17. С. 21.
  • Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку. URL: http://www. eidos.ru/journal/2008/0201-8.htm.
  • Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: метод. пособие. 2-е изд. М., 2013.
  • Степанова И.Ю. Особенности организации обучения в условиях интенсивного освоения информационных технологий//Российская школа и Интернет: тезисы докладов на Всероссийской науч.-практ. конф. СПб., 2001.
  • Степанова И.Ю. Указ. соч.
  • Гузеев В.В. Проектное обучение как одна из интегральных технологий. Минск, 2003. С. 240.
  • Ogle, D.M., 1986. K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. Reading Teacher, 39: 564-570.
  • Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов//Директор школы. 1998. № 4. С. 3.
  • Зимняя И.А., Сазарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. М., 2001. С. 16-17.
  • Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов//Наука и школа. 1997. № 4. С. 112.
  • Зимняя И.А., Сазарова Т.Е. Указ. соч.
  • Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/под ред. Е.С. Полат. М., 2001. С. 272.
  • Полат Е.С. Указ. соч.
  • Полат Е.С. Указ. соч.
  • Шаповалова Л.И., Горбачева А.Д. Применение информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранному языку учащихся средней школы//Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2014. № 3. С. 101.
Еще
Статья научная