Проблемы социализации личности как результат смены парадигмы
Автор: Морозов Виктор Васильевич
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 1 (11), 2012 года.
Бесплатный доступ
Современный интерес к образованию, помимо прагматической веры в прогресс посредством просвещения и воспитания, связан с парадигмальными сдвигами в образовании и отражает движение педагогической идеи, обусловленное изменениями социальной реальности последних десятилетий. Действительный путь изменения основной жизненной парадигмы цивилизации - это путь приоритета духовных ценностей по отношению к материальным. Это путь от приоритета человека успешного - к человеку культурному
Парадигма, педагогическая идея, социальная реальность, социализация личности, традиция, культура, цивилизация, духовные ценности
Короткий адрес: https://sciup.org/14949316
IDR: 14949316
Список литературы Проблемы социализации личности как результат смены парадигмы
- Цильке Е.А. Педагогическая традиция как основа предпосылок модернизации образовательной системы (на примере британской школы)/Е.А. Цильке//Философия образования. 2005. № 2.
- Михалина О.А. Формирование образовательной политики для гражданского общества//Философия образования. 2004. № 3
- Костецкий В.В. Полуобразованость и полунравственность в системе образования//Credo. 2006.
- Костецкий В.В. Указ. Соч.
- Дмитриенко В.А., Лурья Н.А. Образование как социальный институт. Красноярск, 1989.
- Шелер М. Формы знания и образования//Избранные произведения. М., 1994.
- Кондратьев В.М. Образование в эпоху перемен//Философия образования. 2009. №1.
- Инглехарт Р. Культура и демократия/под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона//Культура имеет значение: каким образом ценности способствуют общественному прогрессу. М., 2002.
- Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1991.
- Федотова В.Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России//Вопросы философии. 2005. № 11
- Тоффлер Э. Метаморфозы власти. М., 2003.
