Примеры реализации практико-ориентированного подхода в рамках сетевого взаимодействия при подготовке будущих педагогов в России
Бесплатный доступ
Рассматривается практико-ориентированный подход как одна из форм сетевого взаимодействия с целью развития компетенций, определенных в профессиональном стандарте педагога. Анализируются модели реализации практико-ориентированного обучения педагогических кадров в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций высшего, среднего профессионального и общего образования. Раскрываются понятия клинической практики, базовой площадки и супервизии как способов осуществления практико-ориентированного подхода.
Практико-ориентированный подход, сетевое взаимодействие образовательных организаций, учебная деятельность, педагогическая практика, супервизия
Короткий адрес: https://sciup.org/148309388
IDR: 148309388 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.18.04.P.091
Список литературы Примеры реализации практико-ориентированного подхода в рамках сетевого взаимодействия при подготовке будущих педагогов в России
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». М.: Омега-Л, 2014. 135 с.
- Белинова Н.В., Катышева Н.М. Проект «Клинические базы практик» в условиях сетевого взаимодействия колледжа и вуза // Вестник Мининского университета. 2016. № 2 (15). С. 2-14.
- Вылегжанина И.В. Сетевая форма обучения: теоретико-методологическое обоснование // Вестник Вятского государственного университета. 2010. Т. 1, № 1. С. 100-107.
- Гуружапов В.А., Марголис А.А. Проектирование модели практико-ориентированной подготовки педагогических кадров по программам бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (учитель начальных классов) на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и начального общего образования // Психологические науки и образование. 2014. № 3 (19). С. 143-159.
- Макарова К.В., Гаврилова Л.В. Роль супервизора в сетевом взаимодействии при организации учебного процесса по магистерской программе «Учитель начальных классов» // Преподаватель XXI век. 2015. Т. 1. № 4. С. 46-53.
- Картавых М.А., Прохорова И.В., Агеева Е.Л. Макропроектирование перспективной модели интегрированной клинической практики студентов вуза // Вестник Мининского университета. 2015. № 1 (9). URL: http://vestnik.mininuniver.ru/reader/search/makroproektirovanie-perspektivnoy-modeli-integriro/ (дата обращения: 01.06.2017).
- Юрьева Г.П. Реализации программ непрерывного образования в условиях сетевого взаимодействия // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2015. № 6 (Июнь). С. 56-60.
