Подготовка преподавателя вуза к применению средств электронного обучения как первый шаг развития цифровой педагогики
Автор: Денис Сергеевич Дмитриев, Соловова Наталья Валентиновна
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 4 т.21, 2018 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассмотрены средства электронного обучения как базовый шаг реализации цифровых педагогических технологий, приведена структура авторской системы подготовки преподавателя вуза к применению средств электронного обучения в профессиональной деятельности. Описан опыт подготовки преподавателя вуза к применению средств электронного обучения в профессиональной деятельности во внутривузовской системе повышения квалификации и переподготовки преподавателей Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева, определена динамика изменения показателей компонентов (ценностно-мотивационного, когнитивного, методико-операционального, оценочно-рефлексивного).
Средства электронного обучения, электронное обучение, открытое образование, информационная образовательная среда, готовность преподавателя вуза к применению средств электронного обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/140238034
IDR: 140238034
Список литературы Подготовка преподавателя вуза к применению средств электронного обучения как первый шаг развития цифровой педагогики
- Менциев А.У. Роль цифровых технологий в современном педагогическом процессе//Научный форум: педагогика и психологий: сб. ст. по материалам XIII междунар. науч.-практич. конф. 2017. С. 23-26.
- Абрамов Г.В., Ватутина М.Н. Разработка методики эффективного управления образовательным процессом//Образовательные технологии и общество. Т. 19. №. 3. 2016. С. 435-450.
- Богачков Ю.Н., Ухань П.С., Милашенко В.Н., Фельдман Я.А. Образование для будущего, выбор целей: подходы и инструменты//Образовательные технологии и общество. Т. 19. №. 2. 2016. С. 392-413.
- Колесникова Е.И., Никифорова Т.В., Шаврин В.Ю. Цифровой образовательный ресурс адаптации преподавателей вуза к работе в системе дистанционного обучения//Образовательные технологии и общество. Т. 19. №. 1. 2016. С. 514-524.
- Старыгина С.Д., Нуриев Н.К. Дидактическая инженерия как новый тренд в обучении и диагностике//Образовательные технологии и общество. Т. 20. №. 4. 2017. С. 443-472.
- Ваграменко Я.А., Русаков А.А. Педагогические аспекты влияния ИКТ на характер современного образования//Образовательные технологии и общество. Т. 20. №. 4. 2017. С. 443-472.
- Андреев А.А., Солдаткин В.Н. Прикладная философия открытого образования. Педагогический аспект: монография. М.: Альфа, 2002. 168 с.
- Стариченко А.Е., Сардак Л.В. Применение современных технических средств обучения в e-learning//Педагогическое образование в России. 2014. № 2. С. 143-145.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_ doc_LAW_140174/(дата обращения: 27.04.2018).
- Локтева Е. Классификация средств электронного обучения. URL: http://www.e-learning.by/ForumTheme/Klassifikacija-elektronnyh-sredstv-obuchenija/ELearning.html (дата обращения: 27.02.2017).
- Дмитриев Д.С., Соловова Н.В. Готовность преподавателя вуза к применению средств электронного обучения в профессиональной деятельности: монография. Самара: изд-во «Инсома-Пресс», 2017. 212 с.
- Базилева И.М. Электронное обучение -дистанции не существует//Мир Интернет. 2000. № 8. С. 22-25.
- Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология: учеб. пособие. М.: МГТА, 2001. 300 с.
- Краснова Г.А., Беляев М.И., Соловов А.В. Технологии создания электронных обучающих средств. М.: МГИУ, 2002. 304 с.
- Стародубцев В.А., Киселева А.А. Блог как средство электронного обучения//Высшее образование в России. 2014. № 7. С. 86-92.
- Дмитриев Д.С. Исторический аспект проблемы применения средств электронного обучения преподавателями вузов//Вестник Самарского государственного университета, 2015. №4 (126). С. 192-196.
- Витвицкая Л.А., Кузнецов В.В. Особенности инновационных технологий в высшем педагогическом образовании//Вестник Оренбургского государственного университета, 2015. №11 (186). С. 223-226.
- Агаханова Р.А. Формирование профессиональной компетентности студентов автомобильно-дорожного университета на основе электронных средств обучения: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Махачкала, 2012. 152 с.
- Андреев А.А. Педагогика в информационном обществе, или электронная педагогика. М.: Высшее образование в России. 2011. № 11. С. 113-117.
- Белов С.А. Формирование коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Барнаул, 2014. 190 с.
- Боброва Л.Н., Никулова Г.А. Программные средства учебного назначения: проявление ролевого стиля преподавания//Международный электронный журнал «Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society)». 2012. № 2. V. 15. С.493-516.
- Борисова С.П. Личностно-ориентированный подход к организации электронного обучения студентов-будущих экономистов//Вестник Самарского государственного университета. 2010. № 79. С. 214-218.
- Воронина Л.В., Пестов С.А. Использование творческих проектов для формирования информационной компетентности педагогов технологического образования//Педагогическое образование в России. 2013. № 6. С. 28-34.
- Горячев М.М., Горячев М.Д., Иванушкина Н.В. . Использование социальных сетей в обучении студентов//Вестник Самарского государственного университета. 2015. № 7(129). С. 174-178.
- Красилова И.Е. Развитие иноязычной коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка средствами образовательного интернет-сообщества: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2015. 241 с.
- Марон А.Е., Монахова Л.Ю., Соколов В.И. Практическая андрагогика. Книга 4. Информатизация образования взрослых: монография. СПб.: УРАО ИОВ, 2011. 350 с.
- Прокудин Д.Е. Информатизация отечественного образования: итоги и перспективы. URL: http://anthropology.ru/ru/text/prokudin-de/informatizaciyaotechestvennogo-obrazovaniya-itogi-i-perspektivy (дата обращения: 27.04.2018).
- Дмитриев Д.С. Модель формирования когнитивного компонента готовности преподавателей вуза к разработке МООК//Образовательные технологии и общество, 2015. Т. 18. №2. С. 638-652.
- Соловова Н.В. Управление методической работой вуза в условиях реализации инновационных методических задач: дис.. докт. пед. наук: 13.00.08/Соловова Наталья Валентиновна; М-во образования и науки Рос. Федерации, Самар. гос. ун-т. Самара, 2012.
Статья научная
