Педагоги-новаторы, новое педагогическое мышление и инновационное движение в отечественном школьном образовании (вторая половина 1980-х - вторая треть 1990-х гг.). Статья 1
Автор: Корнетов Григорий Борисович
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
Понятие инновационной деятельности в образовании, как и другие связанные с ней понятия (педагогическая инновация, инновационная школа, инновационное движение в образовании и т. п.) концептуализировалось в нашей стране сравнительно недавно во второй половине 1980-х - середине 1990-х гг., то есть в новейший период отечественной истории, начало которого было связано с распадом СССР и становлением Российской Федерации, в эпоху перестройки и последовавшим за ней радикальным преобразованием социально-экономического, политического и идеологического уклада жизни всех граждан, всего общественного строя России.
Педагогическая инновация, педагоги-новаторы, новое педагогическое мышление, становление инновационного движения в отечественном образовании
Короткий адрес: https://sciup.org/140243765
IDR: 140243765
Список литературы Педагоги-новаторы, новое педагогическое мышление и инновационное движение в отечественном школьном образовании (вторая половина 1980-х - вторая треть 1990-х гг.). Статья 1
- Амонашвили, Ш. А. Основания педагогики сотрудничества/Ш. А. Амонашвили//Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -С. 144-177.
- Астафьева, Е. Н. XIII Международная научная конференция «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: обсуждение проблемы педагогических институций/Е. Н. Астафьева//Academia. Педагогический журнал Подмосковья. 2017. -№ 4 (14). -С. 55-59.
- Астафьева, Е. Н. Актуальные проблемы методологии историко-педагогических исследований: Итоги VI Национального форума российских историков педагогики // Постижение педагогического прошлого истерией педагогики (вместо введения) / Е. Н. Астафьева // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. - 2018. - № 2 (16). - С. 54-57.
- Астафьева, Е. Н. Восхождение к истории педагогики/Е. Н. Астафьева//Academia: Педагогический журнал Подмосковья. -2015. -№ 4. -С. 57-62.
- Астафьева, Е. Н. Историко-педагогический контекст теории и практики современного образования/Е. Н. Астафьева//Academia. Педагогический журнал Подмосковья. -2016. -№ 4. -С. 56-58.
- Астафьева, Е. Н. Постигая историю педагогики. К итогам Третьего Национального форума российских историков педагогики/Е. Н. Астафьева//Academia: Педагогический журнал Подмосковья. -2015. -№ 2. -С. 59-62.
- Астафьева, Е. Н. Познавательный и образовательный потенциал истории педагогики/Е. Н. Астафьева//Academia: Педагогический журнал Подмосковья. -2016. -№ 2. -С. 59-62.
- Блауг, М. Шумпетер, Йозеф А. Режим доступа: URL: gallery.economicus.ru/cgi-bin/frame_rightn_newlife.pl?type=in&links=./in/schumpeter/biogr/schumpeter_b2.txt&img=bio
- Буданов, В. Г. Управление образовательным процессом в современных условиях: инновации и проблемы моделирования/В. Г. Буданов, В. А. Журавлев, В. А. Харитонова//Синергетическая парадигма. Синергетика образования/отв. ред. В. Г. Буданов. -М.: Прогресс-Традиция, 2007. -С. 450-468.
- Давыдов, В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления/В. В. Давыдов//Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -С. 64-89.
- Гузик, Н. П. Обучение органической химии: Книга для учителя: Из опыта работы/Н. П. Гузик. -М.: Просвещение, 1983. -224 с.
- Гузик, Н. П. Учись учиться/Н. П. Гузик. -М.: Педагогика, 1981. -89 с.
- Днепров, Эдуард Дмитриевич. Режим доступа: URL.: https://ru.wikipedia.org/wiki/Днепров,_Эдуард_Дмитриевич .
- Днепров, Э. Д. Вехи образовательной политики. Избранные статьи и материалы. 1987-2012 годы/сост. Р. Ф. Усачева, Т. Н. Храпунова. Ч. 1. -М.: Мариос, 2012. -624 с.
- Днепров, Э. Д. Образование и политика: новейшая политическая история российского образования/Э. Д. Днепров. -М.: , 2006. -Т. 1. -533 с.
- Днепров, Э. Д. Общественно-педагогическое и инновационное образовательное движение/Э. Д. Днепров//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 9-35.
- Днепров, Э. Д. Школа и общество/Э. Д. Днепров//Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -С. 36-63.
- Игнатьев, В. П. Нова ли новая методика?/В. П. Игнатьев//Советская педагогика. -1987. -№ 5. -С. 70-78.
- Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. М.: Персифаль, 1997. -416 с.
- Каспаржак, А. Г. Новые и инновационные школы: проблемы сегодняшнего дня, перспективы развития движения/А. Г. Каспаржак//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 36-60.
- Каспаржак, А. Г. О книге и ее авторах/А. Г. Каспаржак//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 5-8.
- Каспаржак, А. Г. Базисный учебный план и российское образование в эпоху перемен/А. Г. Каспержак, М. В. Левит. -М.: МИРОС, 1994. -142 с.
- Кларин, М. Педагогические технологии и инновационные тенденции в современном образовании (анализ зарубежного опыта)/М. В. Кларин//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 336-353.
- Ковалева, Т. Школа-проект и школа-лаборатория как типы инновационной школы/Т. Ковалева//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 142-157.
- Корнетов, Г. Б. Историко-педагогическое знание в контексте педагогической теории и практики/Г. Б. Корнетов//Отечественная и зарубежная педагогика. -2011. -№ 1. -С. 68-83.
- Корнетов, Г. Б. Исторический и педагогический аспекты истории педагогики/Г. Б. Корнетов//Известия Российской академии образования. -2016. -№ 2. -С. 108-126.
- Корнетов, Г. Б. Образование в России в контексте Октябрьской революции 1917 года/Г. Б. Корнетов//Образование в России и мире в контексте Октябрьской революции 1917 года: сб. науч. тр. и материалов/ред.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2017. -С. 19-81.
- Корнетов, Г. Б. Педагогика как история педагогики/Г. Б. Корнетов//Academia. Педагогический журнал Подмосковья. -2014. -№ 1. -С. 58-63.
- Корнетов, Г. Б. Познание прошлой педагогической реальности/Г. Б. Корнетов//Историко-педагогический журнал. -2018. -№ 1. -С. 37-63.
- Корнетов, Г. Б. Прогностическая функция истории педагогики/Г. Б. Корнетов//Психолого-педагогический поиск. -2011. -№ 1 (17). -С. 90-106.
- Корнетов, Г. Б. Теоретическое и историческое осмысление институтов образования и педагогических институций. Статья 1/Г. Б. Корнетов//Историко-педагогический журнал. -2017. -№ 2. -С. 51-81.
- Корнетов, Г. Б. Теоретическое и историческое осмысление институтов образования и педагогических институций. Статья 2/Г. Б. Корнетов//Историко-педагогический журнал. -2017. -№ 3. -С. 43-83.
- Круглый стол «Историко-педагогический контекст теории и практики образования»//Педагогика. -2017. -№ 3. -С. 84-118.
- Новатор -это.. Педагогика сотрудничества. Режим доступа: URL: http://fb.ru/article/336794/novator-eto-pedagogika-sotrudnichestva
- Новация (новшество), инновация (нововведение), инноватор, инновационная деятельность. Режим доступа: URL: http://www.progressive-management.com.ua/novation-innovation-novator-innovator-innovatsionnaya-deyatelnost
- Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -280 с.
- Общественно-педагогическое движение учителей: Исторические хроники. Режим доступа: URL: http://ps.1september.ru/article.php?ID=200205821
- Педагогика Н. Гузика//Первое сентября. 2000. № 55. Режим доступа: URL: http://ps.1september.ru/article.php?ID=200005504
- Педагогический поиск/сост. И. Н. Баженова. -М.: Педагогика, 1987. -544 с.
- Петровский, А. В. Предисловие/А. В. Петровский//Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -С. 3-4.
- Петровский, А. В. Задачи и направления перестройки педагогической науки/А. В. Петровский, В. И. Слободчиков, Б. М. Бим-Бад, Ю. В. Громыко//Вопросы психологии. -1988. -№ 2. -С. 14-19.
- Пинский, А. «Традиционная инновация» (на примере становления вальдорфской педагогики в России)/А. Пинский//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 252-279.
- Положение об инновационной школе//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 404-409.
- Помелов, В. Б. Движение педагогов-новаторов 1930-х годов: к 30-летию педагогики сотрудничества/В. Б. Помелов//Вестник Самарского государственного технического университета Серия «Психолого-педагогические науки». -2016. -№ 4 (32). -С. 74-89.
- Протченко, И. Ф. Важнейшие направления научно-исследовательской работы Академии педагогических наук в 1982 г./И. Ф. Протченко//Советская педагогика. -1983. -№ 5. -С. 33-41.
- Сазонов, Б. Институт образования: смена вех/Б. Сазонов//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 79-96.
- Сикора, М. Педагоги-новаторы в СССР: «Кризис» академической педагогики?/М. Сикора//Новое педагогическое мышление/под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. -С. 178-190.
- Скаткин, М. Н. Предисловие. В творческом поиске/М. Н. Скаткин//Педагогический поиск/сост. И. Н. Баженова. 2-е изд. -М.: Педагогика, 1987. -472 с.
- Толстой, Л. Н. О народном образовании/Л. Н. Толстой//Пед. соч./сост. Н. В. Вейкшан (Кудрявая). -М.: Педагогика, 1988. -С. 54-70.
- Тубельский, А. Экспертиза инновационной школы/А. Тубельский//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 158-185.
- Управление развитием школы/под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева. -М.: Новая школа, 1995. -464 с.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: тексты с изменениями на 2018 г. -М.: Эксмо, 2018. -224 с.
- Фрумин, И. Демократизация школа как основное направление ее обновления/И. Фрумин//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 97-141.
- Цирульников, А. Инновации в сельской школе/А. Цирульников//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 225-251.
- Черняк, Л. Новатор и инноватор: две стороны медали./Л. Черняк. Режим доступа: URL: https://www.osp.ru/os/2012/03/13015162/
- Шаталов, В. Ф. Эксперимент продолжается/В. Ф. Шаталов. -Донецк: Сталкер, 1998. -400 с.
- Щедровицкий, П. Горизонты инновационного движения в современном отечественном образовании/П. Щедровицкий//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 61-78.
- Эпштейн, М. М. Альтернативное образование/М. М. Эпштейн. -СПб.: Образовательные проекты, Образовательный центр «Участие», 2013. -111 с.
Статья научная
