Особенности внимания современных подростков в условиях многозадачности при вовлечении их в информационно- коммуникативные технологии

Автор: Горшенков Ярослав Олегович, Поляков Сергей Данилович

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Рубрика: Поколение Z в призме психолого-педагогических исследований

Статья в выпуске: 2 (36), 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается достаточно распространенный психологический феномен медиамногозадачности (подвида многозадачности) в обучении подростков в условиях активного вовлечения их в информационно-коммуникативные технологии. Предмет исследования - особенности внимания представителей поколения Z в реалиях медиамногозадачности у современных подростков. В статье приводятся результаты эмпирического исследования медиамногозадачности у современных подростков. Анализируются связь многозадачности с вовлеченностью подростков во взаимодействие с информационно-коммуникативными технологиями и с особенностями их внимания (концентрация и избирательность). Описывается процедура исследования, выборка, используемый эмпирический инструментарий, обсуждается достоверность полученных результатов, формулируются выводы исследования. В ходе эмпирического было показано, что на сегодняшний день многозадачность является весьма распространенным феноменом, в большей степени присущий лицам с высокой степенью вовлеченности в ИКТ. Проведенное нами эмпирическое исследование подтвердило выдвинутое нами предположение о том, что большая часть современных подростков характеризуется либо высокой, либо средней степенью вовлеченности во взаимодействие с ИКТ. В заключении приводятся основные результаты исследования, на основании которых ставятся новые задачи в изучении феномена многозадачности, т.к. имеющиеся данные по вопросу многозадачности и его влияния на человека нуждаются в дальнейшем исследовании и уточнении.

Еще

Многозадачность, медиамногозадачность, информационно коммуникативные технологии, подростки, концентрация внимания, избирательность внимания

Короткий адрес: https://sciup.org/142229498

IDR: 142229498   |   DOI: 10.33065/2307-1052-2021-2-36-43-51

Список литературы Особенности внимания современных подростков в условиях многозадачности при вовлечении их в информационно- коммуникативные технологии

  • Белозерова Л. А., Поляков С. Д. Трансформация когнитивной сферы детей «цифрового поколения»: опыт анализа // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология. Психология развития. 2021. Т. 10. № 1 (37). С 23–32.
  • Джеймс У. Психология. М.: Акад. Проект, 2011.
  • Кошевая А. Г., Никонова Е. Ю., Солдатова Г. У., Трифонова А. В. Медиамногозадачность: от когнитивных функций к цифровой повседневности. [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2020 г. Т 9. № 4. С. 8–21. URL: https://psyjournals.ru/jmfp/2020/n4/Soldatova_et_al.shtml (дата обращения 05.05.2021).
  • Солдатова Г. У., Трофимова А. О. Медиамногозадачность: стоит ли беспокоиться? [Электронный ресурс] // Дети в информационном обществе. 2018. № 28. С. 26–37. URL: http://detionline.com/assets/files/journal/28/28_tema-nom.pdf (дата обращения 05.05.2021).
  • Солдатова Г. У., Трифонова А. В. Поколение Z в формате многозадачности и вопросы адаптации к цифровой среде // Комплексные исследования человека: психология. 2017 г. С. 208–210.
  • Солдатова Г. У., Трифонова А. В. Феномен многозадачности // Дети в информационном обществе. 2017. № 3 (28). С. 26–37.
  • Медникова М. М., Новикова С. А. Место виртуальной реальности в жизни современной молодежи // Вопросы науки и образования. 2017. № 5 (6). С. 140–145.
  • Касьянов С. А. Психологические тесты. М.: Эксмо. 2006.
  • Adler R. F., Benbunan-Fich R. The Effects of Task Difficulty and Multitasking on Performance // Interacting with Computers. 2015. Vol. 27. № 4. P. 430–439.
  • Demirbilek M., Talan T. The effect of social media multitasking on classroom performance // Active Learning in Higher Education. 2017. Vol. 19. № 2. P. 117–129.
  • Miller J., Durst M. A comparison of the psychological refractory period and prioritized processing paradigms: Can the response-selection bottleneck model explain them both? // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 2015. Vol. 41. № 5. P. 1420–1441.
  • Ralph B.C.W. et al. Media multitasking and failures of attention in everyday life. Psychological research, 2014. Vol. 78, № 5, P 661–669.
  • Uncapher M. R., Thieu M. K., Wagner A. D. Media multitasking and memory: Differences in working memory and longterm memory // Psychonomic Bulletin & Review. 2016. Vol. 23. № 2. P. 483–490.
Еще
Статья научная