Особенности мотивации к будущей деятельности психолога у курсантов высших образовательных организаций МВД России

Бесплатный доступ

Введение. Результаты эмпирического исследования особенностей мотивации курсантов к будущей служебной деятельности в качестве психолога в системе МВД России позволяют выстроить наиболее эффективные способы формирования у них в процессе обучения профессиональных компетенций. Цель — выявить и обосновать особенности мотивации курсантов высших образовательных организаций МВД к будущей профессиональной деятельности психолога. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 34 курсанта Института психологии служебной деятельности Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя и 34 студента факультета юридической психологии Московского государственного психолого- педагогического университета. Психодиагностические методики: опросник «Изучение мотивации обучения в вузе»; тест «Определение мотива выбора профессии»; методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов психологических (педагогических) специальностей». Результаты и обсуждение. Особенностями мотивации к будущей деятельности психолога у курсантов образовательных организаций МВД России выступают стремление овладеть профессией, внутренние индивидуально значимые и внешние отрицательные мотивы. Установлена выраженная направленность курсантов вузов МВД России на овладение профессией психолога, что свидетельствует об их стремлении к получению профессиональных знаний и специальных практических навыков, а также об осознанном отношении к будущей служебной деятельности. Выводы. Курсанты ориентируются преимущественно на внешние отрицательные мотивы в своей учебно-профессиональной деятельности, что свидетельствует о выраженности коллективистского мотива, но не содержит в себе нацеленности на получение позитивного результата и совершенствование в профессии.

Еще

Учебно-профессиональная мотивация, мотив, компетенция, профессиональная деятельность

Короткий адрес: https://readera.org/149135700

IDR: 149135700   |   DOI: 10.24412/1999-6241-2021-3-86-259-267

Список литературы Особенности мотивации к будущей деятельности психолога у курсантов высших образовательных организаций МВД России

  • Русскова Ю. Н. Анализ факторов, влияющих на эффективность формирования профессиональных компетенций у курсантов образовательных организаций МВД России // Психология и педагогика служебной деятельности. 2020. № 2. С. 113–117.
  • Мусатова О. А. Мотивация абитуриентов образовательных учреждений МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2011. № 4. С. 74–77.
  • Евтихов О. В., Караваев А. Ф. Формирование основ профессионализма и профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов как педагогическая проблема // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 1(56). С. 128–131.
  • Власова Н. В. Креативный тренинг как метод формирования профессиональных компетенций у обучающихся высших учебных заведений МВД России // Актуальные проблемы адаптации курсантов образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности : сб. мат-лов всерос. науч.-практ. конф. М., 2020. С. 86–88.
  • Зверев В. О., Караваев А. Ф. Проблемы формирования и совершенствования мотивов обучения у курсантов вузов МВД России // Система управления качеством образования: проблемы и перспективы развития : сб. мат-лов межвуз. учеб.-метод. конф. Омск, 2011. С. 99–101.
  • Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2015. 512 с.
  • Файзуллаев А. А. Принятие мотива личностью // Психологический журнал. 1985. Т. 6, № 4. С. 87–96.
  • Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971. 38 с.
  • Atkinson J. W., Feather N. T. A theory of achievement motivation. N.-Y., 1966. 391 p.
  • Maslow A. H. Motivation and Personality. N.-Y., 1954. 159 p.
  • Murrey H. A. Exploration in Personality. N.-Y., 1938. 105 p.
  • Zamfir K. Job satisfaction: opinion of a sociologist / per. from room. By whom? Brooks/Cole Publishing Company, California, 1983. 142 p.
  • Рогов М. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов // Высшее образование в России. 1998. № 4. С. 68–71.
  • Буслаева Е. Л. Кризисы профессионального становления студентов-психологов // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2017. № 4(277). С. 233–235.
  • Цветков В. Л., Балашова В. А. Профессиональная мотивация курсантов // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2020. Т. 25, № 4(83). С. 395–401.
  • Власова Н. В. Психологические особенности развития компетенций психолога-консультанта в процессе обучения в вузе // Психология и юриспруденция в динамично изменяющемся мире : мат-лы междунар. науч.-практ. конф., посвященной 70-летию профессора А. И. Папкина. М., 2012. С. 42–48.
  • Бусарова О. Р. Некоторые особенности образа жизни студентов с высокой мотивацией избегания неудачи // Психология и право. 2011. № 4. С. 121–131.
  • Бусарова О. Р. Особенности развития мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудачи студентов с различной сиблинговой позицией // Социальные проблемы развития современного российского общества : мат-лы науч.-теор. конф. М., 2012. С. 361–367.
  • Шпагина Е. М., Чиркина Р. В. Компетентность педагогов и психологов в области информационной безопасности детей // Психология и право. 2019. Т 9, № 3. С. 261–277.
  • Набока А. А. Становление ценностно-мотивационного компонента профессиональной позиции психологов ОВД // Социально-экономические исследования, гуманитарные науки и юриспруденция: теория и практика : сб. мат-лов XIV междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2017. С. 101–103.
  • Буслаева Е. Л. К проблеме формирования имиджа сотрудников полиции в современных условиях // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. 2018. № 2. С. 59–61.
  • Шпагина Е. М. Формирование цифровой компетентности у курсантов и слушателей Московского университета МВД России им. В. Я Кикотя // Актуальные проблемы обеспечения информационной безопасности в современном обществе : сб. науч. тр. всерос. науч.-практ. конф. М., 2017. С. 162–165.
  • Малинаускас Р. К. Мотивация студентов разных периодов обучения // Социологические исследования. 2005. № 2. С. 134–138.
Еще
Статья научная