Особенности комплексного сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях МДОУ "Детский сад № 91" компенсирующего вида г. о. Саранск

Автор: Соловьева Татьяна Владимировна

Журнал: Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования @jurnal-gumanitary

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 4 (40), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье анализируются особенности процесса сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях специализированного дошкольного образовательного учреждения компенсированного вида (МДОУ «Детский сад № 91» компенсирующего вида г. о. Саранск). Автором предложены различные трактовки термина «сопровождение», в том числе авторская. В статье представлен детальный анализ специфики деятельности МДОУ «Детский сад № 91» компенсирующего вида г. о. Саранск как субъекта сопровождения данной категории детей, подкрепленный результатами социологического исследования, проведенного с использованием метода анкетирования (опрос родителей детей с нарушением интеллекта, посещающих МДОУ «Детский сад № 91», n = 68) и качественного анализа документов. С целью выработки практических рекомендаций по совершенствованию процесса сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего типа (на примере МДОУ «Детский сад № 91») автор предлагает целенаправленную модель комплексной коррекционно-развивающей работы. Она предназначена для всех участников комплексного сопровождения детей с нарушением интеллекта, и направлена на их более успешную интеграцию в общество и социализацию. В заключении сделан вывод о том, что проблема поиска путей оказания своевременной психолого-педагогической коррекционной помощи ребенку с нарушением интеллекта, основанной на комплексном сопровождении, в ранние периоды жизни является одной из важных на современном этапе как для самого ребенка и его семьи, так и для общества в целом.

Еще

Комплексное сопровождение, дети с нарушением интеллекта, детский сад компенсирующего вида, процесс, помощь

Короткий адрес: https://sciup.org/14720991

IDR: 14720991   |   DOI: 10.15507/2478-9823.040.017.201704.115-121

Список литературы Особенности комплексного сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях МДОУ "Детский сад № 91" компенсирующего вида г. о. Саранск

  • Ежканова Е. А., Резникова Е. В. ?????? ???????????????? ????????: ????. ???????. ? ?.?: ?????, 2008. ? 202 ?.
  • Основы интегрированного обучения: учеб. пособие. -М.: Дрофа, 2008. -202 с.
  • Ежовкина Е. В. К проблеме моделирования процесса педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья//Российский научный журнал. -2013.-№ 2 (33) -С. 206-211.
  • Мудрик А. В. Социальная педагогика: учеб. для студентов пед. вузов/под ред. В. А. Сластенина. -М.: Академия, 2000. -200 с.
  • Соловьева Т. В. Система социальной защиты детства в Российской Федерации: учеб.-метод. пособие . -Саранск: Издатель Афанасьев В. С., 2016. -URL: http://13rusprint.ru/books/2016/ChildWelfare/. -Загл. с экрана.
  • Щеголь В. И. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса//Фундаментальные исследования. -2008. -№ 9. -С. 89-91.
Статья научная