Особенности и принципы психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями в условиях реализации инклюзивного образования
Автор: Калинина Наталья Валентиновна, Хайрудинова Резеда Иршатовна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 2 (4), 2013 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена проблеме внедрения и реализации инклюзивного образования. В работе представлены психологические аспекты и условия формирования личностной позиции и установок родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, по отношению к инклюзивному образованию, определены основные принципы и подходы их психологической поддержки с целью обеспечения успешной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивную образовательную среду.
Инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, система психолого-педагогической поддержки родителей
Короткий адрес: https://sciup.org/14219219
IDR: 14219219
Список литературы Особенности и принципы психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями в условиях реализации инклюзивного образования
- Волосовец Т.В. Инклюзивное образование: модная тема или долгосрочная стратегия//Инклюзивное образование: методология, практика и технология: доклад на международной науч.-практической конф. М.: МГППУ 2011.
- Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом: в 2 ч. Ч. 1. Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии. М.: Печатный двор, 1996.
- Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок: учеб. пособие. СПб.: Речь, 2007.
- Шипицына Л. М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Речь, 2005.
- Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование детей-инвалидов//Социологические исслед. 2003. № 5. С. 100-106.
