Основные противоречия развития ведомственного образования

Автор: Шаранов Юрий Александрович

Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd

Рубрика: Приглашаем к дискуссии

Статья в выпуске: 1 (64), 2016 года.

Бесплатный доступ

В статье проблематизируется понятие «ведомственное образование», раскрываются преимущества и недостатки этой формы организации подготовки кадров, ставится проблема соотношения локального и глобального в управлении ведомственным образовательным пространством, определяются основные противоречия в реализации компетентностного подхода.

Ценности и преимущества ведомственного образования, соотношение локальной и глобальной образовательной среды, целевое управление, ценностно-смысловое управление, военизированная среда, компетентности, профессионал, посредственность

Короткий адрес: https://readera.org/14989571

IDR: 14989571

Список литературы Основные противоречия развития ведомственного образования

  • Зыков Д. В. Виды юридического мышления: методологическое и теоретико-правовое обоснование: дис. … канд. юрид. наук. М., 2015. С. 88.
  • О внесении изменений в приказ МВД России от 29 августа 2012 г. № 820 «О профилизации образовательных учреждений МВД России»: приказ МВД РФ от 02 августа 2013 г. № 591.
  • Вербицкая Н. О. Компетенции: педагогические проблемы восприятия//Профессиональное образование. Столица. 2012. № 5. С. 19-22.
  • Гусева Н. В. Профессионально-ролевое самоопределение курсантов вузов МВД России: дис. … канд. психол. наук. СПб., 2007. 257 с.
  • Пашечко Е. Б. Оценки и прогноз социально-психологической адаптации выпускников вузов МВД России: дис. … канд. психол. наук. СПб., 2006. С. 3.
  • Рулан Н. Юридическая антропология: учебник для вузов/отв. ред. и автор предисл. В. С. Нерсесянц; пер. с фр. А. И. Ковлер. М., 1999. С. 12.
  • Налимов В. В. Спонтанность сознания: вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности. М., 1989. С. 135.
  • Шаранов Ю. А. Идеал профессиогенеза в контексте ценностно-смыслового регулирования правоохранительной деятельности//Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2014. № 3(63). С. 222.
  • Гривенная Е. Н. Методологические основы оценки деятельности высших учебных заведений с использованием рейтинговых технологий. Краснодар, 2012. С. 36.
  • О внесении изменений в приказ МВД России от 29 августа 2012 г. № 820 «О профилизации образовательных учреждений МВД России»: приказ МВД РФ от 02.08.2013 № 591.
  • Пашин В. М., Кобозев А. А. Проблемы кадровой доктрины в системе МВД России//Административное и муниципальное право. 2013. № 1. С. 11.
  • Корчемный П. А. Компетенции: психологические проблемы восприятия, принятия и реализации//Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2013. № 2. С. 44-57.
  • Вербицкий А. А. Личностный и компетентностный подход в образовании: проблемы интеграции. М., 2014. С. 10.
  • Седакова О. А. Посредственность как социальная опасность. Стенограмма лекции, прочитанной 2 декабря 2004 года в клубе Вilingua в рамках проекта «Публичные лекции Полит.ру». URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-304002.html (дата обращения 07.08.2015).
  • Тиллих П. Мужество быть/перевод Т. И. Вевюрко//Тиллих П. Избранное. М., 1995. С. 7-131.
  • Сандрюкова Е. А. Организационно-экономические условия формирования госзаказа на организацию образовательных услуг для подготовки специалистов ОВД РФ: автореф. дис. … канд. экон. наук. М., 2012. С. 8.
Еще
Статья научная