Основные положения личностно ориентированного обучения и его реализация в школьных учебниках математики

Автор: Ковалева Е.Ю.

Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium

Статья в выпуске: 1 (44), 2018 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена исследованию личностно ориентированного обучения. На основе анализа научно-методической литературы выделены основные положения личностно ориентированного обучения. Приемы его реализации в школьных учебниках по математике при постановке цели изучения данной темы, соблюдении этапов деятельности и в задачном материале.

Личностно ориентированное обучение, фгос, математика, системно-деятельностный подход, образование, развитие личности, поэтапное формирование деятельности

Короткий адрес: https://readera.org/140235958

IDR: 140235958

Список литературы Основные положения личностно ориентированного обучения и его реализация в школьных учебниках математики

  • Буриев Т. К. Технология личностно ориентированного обучения.//Молодой ученый. -2014. -№10. -С. 423-424.
  • Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика: учебник для 5 класса. -М.: Мнемозина, 2009. -280 с.
  • Зубарева И. И., Мордкович А. Г. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений. -М.: Мнемозина, 2013. -118с.
  • Кожемякина И.Г. Технология личностно ориентированного обучения//Математика-Первое сентября. -2011. -№13. -С.8-10.
  • Коршунова Н.Л. Деятельностный подход в современном образовании: сущность, проблемные зоны, перспективы реализации.//Известия ВГПУ, №2(263), 2014.-C. 77.
  • Никольский С.М. и др. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/М34. -11-е изд. -М.: Просвещение, 2012. -272 с.
  • Якиманская И. С. Личностно ориентированная школа: критерий и процедуры анализа и оценки ее деятельности//Директор школы. -2003. -№6. -C. 27-36.
  • Хуторской А. В. Деятельность как содержание образования.//Народное образование. №8. -2003 -C. 107-112.
Статья научная