Основные аспекты диалога в преподавании социогуманитарных дисциплин в вузе
Автор: Коростелва О.Т.
Журнал: Вестник Алтайской академии экономики и права @vestnik-aael
Рубрика: Высшее образование: традиции и инновации
Статья в выпуске: 3 (35), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена методологической и методической специфике преподавания социогумани-тарных дисциплин в вузе. В качестве центрального принципа гуманитарной методологии рассматривается диалогизм, тесно связанный с субъект-субъектным характером познавательного отношения в науках о человеке и обществе. В соответствии с этим выделены и смоделированы основные аспекты диалога в преподавании социогуманитарных дисциплин, направленные на достижение глубокого понимания студентами изучаемого материала, субъективных значений и смыслов, представленных в изучаемом обществе, а также взаимопонимания между студентами и преподавателями. Показаны механизмы взаимного опосредования различных аспектов диалога и формы их реализации в образовательном процессе.
Педагогика высшей школы, методика преподавания, социогуманитарные дисциплины, диалог, субъект-субъектные отношения, взаимопонимание, методология науки, метапарадиг-мальный синтез
Короткий адрес: https://sciup.org/142179051
IDR: 142179051
Список литературы Основные аспекты диалога в преподавании социогуманитарных дисциплин в вузе
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества/М.М. Бахтин. -М.: Искусство, 1979. -С. 289-290.
- Попович, М.В. Понимание как логико-гносеологическая проблема/М.В. Попович//Понимание как логико-гносеологическая проблема. -Киев: Наукова думка, 1982. -С. 19.
- Пустовалова, Е.В. Коммуникативная компетентность в системе подготовки специалиста-конфликтолога/Е.В. Пустовалова//Социология в современном мире: наука, образование, творчество. -Вып. 5. -Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2013. -С. 211-214.
- Попков, Ю.В. Рефлексивная социология -философия, наука, или нечто третье?/Ю.В. Попков, Е.А. Тюгашев//Социология в Сибири: состояние и перспективы развития. -Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2003. -С. 114.
