Организационно-содержательные условия стажировочной деятельности в системе повышения квалификации

Бесплатный доступ

В организации совместной деятельности тьютора и стажера в системе повышения квалификации востребованными становятся ком-петентностный, аксиологический, системнодеятельностный подходы. В статье описаны организационно-методические условия проведения стажировок в системе повышения ква лификации в логике данных подходов, представлен комплекс принципов построения и развития образовательной среды стажировок в системе дополнительного профессионального образования. Рассмотрены принципы организации стажировки педагогов, учитывающие формальнонормативные и личностные факторы в стажиро-вочной деятельности. В организации стажировок широкое распространение получили методы обучения, основанные на механизме интеракции, межличностной коммуникации. В статье охарактеризованы различные формы организации образовательного процесса на стажировках.

Еще

Стажировка, тьютор, компетентностный подход, интерактивные формы повышения квалификации

Короткий адрес: https://readera.ru/140218584

IDR: 140218584

Список литературы Организационно-содержательные условия стажировочной деятельности в системе повышения квалификации

  • Тимофеева С.В. Организационно-педагогические условия повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений в процессе стажировки на базе центров инновационного опыта (на примере Чувашской Республики)//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2010. № 6. С. 111-116.
  • Логвинова И.М. Методическая готовность работников образования к реализации ФГОС. М., 2012.
  • Елагина B.C. Подготовка учителей естественнонаучных дисциплин к деятельности по реализации межпредметных связей в школе: теория и практика. Челябинск, 2001.
  • Шпарута Н.В. Организация дистанционных курсов в дополнительном профессиональном образовании: опыт, проблемы, решения//Информационные и коммуникационные технологии в образовании: материалы VII Международной науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2013. С. 280-285.
  • Киселева А.А. Непрерывное повышение квалификации педагога в персональной образовательной среде: автореф. дис.. канд. пед. наук. Новокузнецк, 2012.
  • Шамова Т.И. Перспективы развития системы управления образованием//Управление образованием. 2010. № 5. С. 8-13.
  • Шадриков В.Д., Карпов А.В., Кузнецова И.В. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников. М., 2011.
  • Урсова О.В. Интерактивные формы дистанционного повышения квалификации. Псков, 2013.
  • Юдина И.А. Проектирование развивающей среды на основе информационного взаимодействия в условиях неформального дополнительного образования педагогов: автореф. дис.. канд. пед. наук. Владивосток, 2012.
  • Шпарута Н.В. Указ. соч.
  • Ковалева Т.М. Материалы курса «Основы тью-торского сопровождения в общем образовании»: лекции 1-4. М., 2010.
  • Казакова Е.И., Галактионова Т.Г., Пугач В.Е. Основные приемы и технологии в работе тьютора. М., 2009.
Еще
Статья научная