Психоёого-педагогические исследования. Рубрика в журнале - Образование. Наука. Инновации: Южное измерение

Публикации в рубрике (5): Психоёого-педагогические исследования
все рубрики
Возрастная динамика развития детерминант протестного поведения в подростковом возрасте

Возрастная динамика развития детерминант протестного поведения в подростковом возрасте

Лавриченко О.В.

Статья научная

Исследование протеста востребовано в связи с тем, что протестное поведение подростков в деструктивном ракурсе стихийно и социально опасно. Протест рассматривался как субъективное переживание подростком угрозы его правам, свободам и как реакции, направленные на устранение этой угрозы, как способ взаимодействия подростка с социальным окружением. Усиление протеста наблюдается в те периоды, когда обостряются противоречия в стремлении личности от зависимости к независимости, на кризисных этапах развития. Результаты эмпирического исследования, полученные с помощью метода регрессионного анализа варианс и коварианс, статистическая значимость которого доказана, позволили установить, что у младших подростков индивидуально-психологические особенности как детерминанты протеста выявляют тенденции к личностным расстройствам, в то время как у старших они находятся в плоскости личностных черт, агрессивных паттернов поведения, трудностей социально-психологической адаптации. Протест представляет собой форму защитного реагирования, в котором с возрастом происходит формирование и закрепление незрелых, неосознаваемых процессов минимизации негативных переживаний. С возрастом подростки реже соблюдают моральные нормы, правила - старшие проявляют в своем протесте большую беспринципность, черствость, чем младшие, и склонны к асоциальному поведе- нию. Протестное поведение старших подростков чаще, по сравнению с младшими подростками, инициируется неудовлетворенностью межличностными взаимоотношениями, в процессе общения у них преобладают негативные эмоции. Понимание возрастной динамики развития индивидуально-психологических детерминант протестного поведения подростков позволит снизить риск формирования деструктивных, дезадаптивных форм их протеста.

Бесплатно

Детерминированно-вероятностный метод обучения творческой профессиональной деятельности будущих инженеров-технологов пищевой отрасли

Детерминированно-вероятностный метод обучения творческой профессиональной деятельности будущих инженеров-технологов пищевой отрасли

Лазарева Т.А.

Статья научная

В статье рассматриваются актуальные вопросы подготовки будущих инженеров-технологов пищевой отрасли к творческой профессиональной деятельности. Определены противоречия, которые возникли между потребностями пищевой отрасли в высококвалифицированных инженерных кадрах и уровнем их профессиональной подготовки в высших учебных заведениях. Предложено для подготовки будущих инженеров-технологов пищевой отрасли уделить внимание разработке и внедрению в учебный процесс методов обучения творческой деятельности. В статье проводится анализ существующих методов и приемов решения творческих задач. Выделены три основные группы методов решения творческих задач: детерминированные, эвристические и детерминированно-вероятностные методы. Предложен детерминированно-вероятностный многокритериальный метод обучения творческой деятельности будущих инженеров-технологов пищевой отрасли. Теоретически обоснованы основные этапы данного метода. Разработана модель принятия решения по совершенствованию объектов пищевой отрасли.

Бесплатно

Презентация инновационного учреждения образования в Республике Беларусь для детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями

Презентация инновационного учреждения образования в Республике Беларусь для детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями

Лисовская Т.В.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы коррекционно-педагогической помощи детям с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями, которые еще недавно считались необучаемыми. Представлены инновационные государственные учреждения образования в Республике Беларусь - центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, в которых получает психологическую, медицинскую, социальную и коррекционно-педагогическую помощь самая сложная категория детей, а также родители этих детей.

Бесплатно

Проблема самоопределения слушателей в учебных ситуациях курсов повышения квалификации

Проблема самоопределения слушателей в учебных ситуациях курсов повышения квалификации

Беляков В.В.

Статья научная

В статье рассматриваются психолого-педа-гогические компоненты мотивации слушателей курсов повышения квалификации к самоопределению, а также потенциал учебно-моделирующих ситуаций в процессе обучения взрослых. Благодаря способам дидактического воздействия на обучаемого, выработанным с учетом андрагоги-ческих принципов организации образовательного процесса, возможно освоение взрослыми обучающимися собственных механизмов само-изменения и саморазвития. По мнению автора, педагогическая рефлексия играет существенную роль в процессе перевода личности обучающегося из закрытого состояния в открытое, поскольку активизирует процесс самопознания им своих внутренних психических состояний, обращение к опыту прошлой деятельности, мышлению. Автор обосновывает, что в рамках личностного самоопределения саморазвитие и само-изменение имеет неограниченные возможности и создает феномен «свободного» проявления педагога. Объем, качество, глубина и интенсивность саморазвития зависят от самого обучающегося. Истинное самоопределение состоит в том, что предполагается реализация личностно значимых ценностей и идеалов и переход к изменению деятельности в соответствии с этими ценностями, идеалами и макроцелями.

Бесплатно

Эвристические приемы в системе профессиональной подготовки инженеров пищевой отрасли к творческой деятельности

Эвристические приемы в системе профессиональной подготовки инженеров пищевой отрасли к творческой деятельности

Лазарева Т.А.

Статья научная

Современные условия развития пищевых технологий выдвигают ряд требований к уровню подготовки будущего специалиста, одним из которых является развитие и формирование творческой личности, способной самостоятельно решать производственные задачи, разрабатывать и усовершенствовать такие объекты пищевой отрасли, как продукты, технологии и оборудование. Существующий метод эвристических приемов для решения творческих задач имеет ряд недостатков, одним из которых является отсутствие адаптированной системы приемов по отраслям, что затрудняет его применение в процессе обучения студентов профессиональному творчеству. Предложена и разработана адаптированная и конкретизированная система эвристических приемов для пищевой отрасли. Разработан метод решения творческих профессионально ориентированных задач. Внедрение данного метода позволит осуществлять профессиональную подготовку будущих специалистов пищевой отрасли к творческой деятельности, формировать и развивать творческий стиль мышления.

Бесплатно

Журнал