Общегуманитарный базис образования: эпистемологические компоненты
Автор: Елканова Тамара Михайловна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 4 (20), 2013 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены сущность и структура интеракционно-гностического компонента концептуально-теоретической модели общегуманитарного базиса образования, позволяющего осмысливать систему «человек-мир» на разных уровнях ее функционирования и предусматривающего интеграцию на уровне освоения разных в онтологическом отношении способов познания мира.
Гуманитаризация образования, общегуманитарный базис образования, интеракционно-гностический компонент
Короткий адрес: https://sciup.org/14949816
IDR: 14949816
Список литературы Общегуманитарный базис образования: эпистемологические компоненты
- Елканова Т.М. Пути гуманитаризации преподавания естественнонаучных дисциплин//Высшее образование в России. 1992. № 2.
- Елканова Т.М. Концептуальная модель локальной гуманитарно-развивающей образовательной среды//Высшее образование сегодня. 2009. № 7.
- Елканова Т.М., Чеджемова Н.М. Гуманитаризация профессионального образования в компетентностно-ориентированной системе//Высшее образование сегодня. 2010. № 10.
- Голубева О.Н., Суханов А.Д. Проблема целостности в современном образовании: Философия образования. М., 1996.
- Кондаков Б. В. Университет и проблема гуманитаризации образования//Университеты в формировании специалиста XXI века: тезисы докл. Междунар. науч.-метод. конф. Пермь, 1999. Т. 1.
- Эйнштейн А. Собрание научных трудов в четырех томах. М., 1967. Т. 4.
- Fukuyama F. Our Postmodern Future: Consequences of the Biotechnology Revolution. New York, 2002.
Статья научная
