О преемственности идей нравственного воспитания детей дошкольного возраста в отечественной педагогике
Автор: Захарова Лариса Михайловна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Дошкольное образование
Статья в выпуске: 4 (26), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье прослеживается развитие взглядов на нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Установлено, что педагоги прошлого не просто определяли актуальность данного вопроса, но и намечали основные направления и средства осуществления нравственного воспитания ребенка. Автор отмечает преемственность основных подходов к нравственному воспитанию детей: деятельностного, средового, этнокультурного. Намечены направления работы в области нравственного развития детей в наши дни: эмоционально-оценочное, познавательное, деятельностное. Автор обосновывает рациональность синтеза традиционных и современных методов нравственного воспитания.
Нравственное воспитание, дети дошкольного возраста, традиционные методы нравственного воспитания детей, современные подходы к нравственному воспитанию и развитию ребенка, инновационные методы нравственного воспитания
Короткий адрес: https://sciup.org/142220577
IDR: 142220577 | DOI: 10.33065/2307-1052-2018-4-26-61-68
Список литературы О преемственности идей нравственного воспитания детей дошкольного возраста в отечественной педагогике
- Аманбеккызы Ж., Ибрагимова У. Б., Мейрбекова Р. Т., Умирзахова Г. А. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста.//Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 1 (1). С. 8 -12. .//URL: http://www. expeducation.ru/ru/article/view?id=4504 (дата обращения: 03.11.2018).
- Берсиров Б. М. Нравственность: эволюция понятия и основы вербального поведения.//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2013. № 3 (124). С. 14 -21.
- Вентцель К. Н. Нужно ли обучать детей нравственности?//Вентцель К. Н. Этика и педагогика творческой личности. М.: Книгоиздательство К. И. Тихомирова, 1912. .//URL: http://elib.gnpbu. ru/text/ventsel_etika-i-pedagogika-tvorcheskoy_t2_1912/go,52;fs,1/(дата обращения: 03.11.2018).
- Захарова Л. М., Богомолова М. И. Гуманистическая направленность народной педагогики.//Известия Российской академии образования. 2013. № 4. С. 84 -89.
- Каптерев П. Ф. О нравственном закаливании//Избранные педагогические сочинения./Под ред. А. М. Арсентьева. М.: Педагогика, 1982 (а). С 147 -163. .//URL: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_izbrannye-pedagogicheskie-sochineniya_1982/go,151;fs,1/(дата обращения: 03.11.2018).
- Каптерев П. Ф. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей.//Избранные педагогические сочинения./Под ред. А. М. Арсентьева. М.: Педагогика, 1982 (б). С. 232 -258. .//URL: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_izbrannye-pedagogicheskie-sochineniya_1982/go,236;fs,1/(дата обращения: 03.11.2018).
- Морозова Е. Ю. Нравственное развитие дошкольников в процессе игры с куклой: автореф. дисс. к.п.н. М., 2009. 204 с.
- Одоевский В. Ф. Наказ лицам. Заведующим детскими приютами. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия./Сост. С. В. Лыков, Л. М. Волобуева. М.: Издательский центр «Академия», 1999. С. 142 -150.
- Свентицкая М. Х. Наш детский сад. М.: , 1913. 68 с. С. 3 -60.
- Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. М.: Владос, 2005. 158 с.
- Ушинский К. Д. Собрание сочинений в 10-ти томах. Т. 2. М. -Л.: Издание Академии педагогических наук РСФСР, 1948. 656 с.
