Нравственные ценности как субъективный фактор управления образовательными системами

Бесплатный доступ

Актуальность статьи обусловлена практическими задачами совершенствования процесса управления и внутренней организации образовательных систем. Исследование различных аспектов данной проблемы выводит современную науку на понимание ведущей роли духовно-нравственных ценностей в процессе управления образовательными системами. Данные выводы имеют под собой серьезное научное основание в первую очередь в связи с гуманистическим характером самой образовательной деятельности, образовательного процесса и системы образования в целом. Автор выступает с критикой механистического, шаблонного подхода к управленческой оценке деятельности образовательных систем разного содержания. Исследование связи системы нравственных ценностей с управлением также связывается с необходимостью более полного и глубокого понимания взаимосвязи субъективных и объективных факторов в решении различных управленческих проблем. Данную проблему необходимо решать преимущественно на основе использования гуманитарной методологии. В статье с различных позиций исследуются научные категории, связанные с применением гуманитарной методологии в социальных науках, и в частности связанные с функционированием, развитием и управляемостью образовательных систем. В статье предлагается расширить понятийный аппарат образовательного менеджмента дополнительными терминами и понятиями: смыслы, субъектность, субъектная возможность, личностные структуры, система ценностей. Представлена авторская позиция о недопустимости применения единообразных критериев оценки для образовательных систем гуманитарной и технической направленности. В целом расширяются представления о роли, сущности и содержании гуманитарной методологии применительно к управлению педагогическими процессами.

Еще

Управление, субъект управления, система ценностей, личностные смыслы, личностные структуры, субъектность, компетентностный подход, организационная концепция, управленческая компетентность, организационная культура, внутренний ресурс

Короткий адрес: https://readera.ru/140218566

IDR: 140218566

Список литературы Нравственные ценности как субъективный фактор управления образовательными системами

  • Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.; Ростов н/Д, 1999. С. 34.
  • Шамова Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. М., 2001. С. 84.
  • Бермус А.Г. Введение в гуманитарную методологию. М., 2007. С. 44.
  • Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Указ. соч. С. 25.
  • Советский энциклопедический словарь/под ред. А.М. Прохорова . М., 1981. С. 1396.
  • Путеводитель по методологии Организации, Руководства и Управления: хрестоматия по работам Г.П. Щедровицкого. М., 2003. С. 13.
  • Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке. М.; СПб., 2007. С. 13.
  • Лазарев В.С. Системное развитие школы. М., 2002. С. 46.
Статья научная