Направления совершенствования правового регулирования участия психолога в следственных действиях с несовершеннолетним потерпевшим

В статье рассматриваются подходы участия психолога и педагога в следственных действиях с участием несовершеннолетнего потерпевшего, его процессуальный статус. Обращено внимание на привлечение к участию в следственных действиях психолога и педагога в качестве специалиста, характеризуя его как участника следственного действия, права и обязанности которого закреплены в ст. 58 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. Однако педагог и психолог осуществляют в уголовном судопроизводстве самостоятельные, в сравнении со специалистом, уголовно-процессуальные функции, в связи с чем имеется неопределенность правового регулирования отношений, связанных с психологическим сопровождением следственных действий с несовершеннолетним потерпевшим. В статье иллюстрируются подходы ученых к вопросу привлечения к участию в следственных действиях психолога и педагога, поскольку функции педагога и функции психолога различны. Обращено внимание на необходимость совершенствования норм уголовно-процессуального закона в части процессуального статуса психолога как участника следственных действий с закреплением его прав, обязанностей, ответственности.