Модель педагогического процесса формирования личностной физической культуры студентов с учетом идеалов олимпизма

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты многолетних исследований, направленных на совершенствование системы физического воспитания студентов, базирующееся на комплексном использовании ценностей физической культуры и мирового олимпийского движения. Методологической основой исследования являлись положения теории физкультурного воспитания, обусловливающие необходимость решения трех групп взаимосвязанных задач: интеллектуальных, основой которых является освоение студентами теоретических знаний в области физической культуры и олимпизма; социально-психологических, отражающих необходимость формирования у обучающихся мотивов и потребностей к физкультурному совершенствованию и овладению основами волонтерской деятельности; собственно-биологических, обусловливающих целесообразность развития физкультурно-спортивных навыков и умений, основных физических качеств, а также навыков волонтерской деятельности. в ходе аналитической работы была сформирована трехконтурная модель педагогического процесса формирования личностной физической культуры студентов с учетом идеалов и ценностей мирового олимпийского движения. Методическую основу экспериментальной модели составляют технологии решения интеллектуальных, социально-психологических и собственно-биологических задач процесса физического воспитания студентов, структурно содержащие характеристику проективных установок, используемых средств, методов их реализации, а также контрольно-учетные процедуры. Особенностью предложенной модели педагогического процесса формирования личностной физической культуры студентов с учетом идеалов олимпийского движения является возможность определения уровня сформированности личностной физической культуры студентов на основе формализованной оценки: отдельных характеристик, входящих в состав компонентов личностной физической культуры; интегральных показателей уровня развития интеллектуального, социально-психологического и собственно-биологического компонентов, а также суммарного показателя, обобщенно отражающего степень физкультурной подготовленности обучающихся.

Еще

Процесс физического воспитания, студенты высших учебных заведений, модель, личностная физическая культура, интеллектуальный, социально-психологический и собственно-биологический компоненты

Короткий адрес: https://readera.org/14266000

IDR: 14266000

Список литературы Модель педагогического процесса формирования личностной физической культуры студентов с учетом идеалов олимпизма

  • Бака, Р. Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности//Теория и практика физической культуры. -2006. -№ 5. -С. 46-48.
  • Бальсевич, В. К., Лубышева, Л. И. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты//Теория и практика физической культуры. -2003. -№ 5. -С. 19-22.
  • Барабанов, А. Г., Банников, А. М., Кружков, Д. А. Олимпийская академия Юга России -навстречу 20-летнему юбилею и XXII Олимпийским и XI Паралимпийским зимним играм//На пути к XXII Олимпийским и XI Паралимпийским зимним играм: мат. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (29-30.10.2008 г.). -Краснодар, 2008. -С. 16-21.
  • Баранов, В. А. Физическая культура: ценностногуманистическая основа качества жизни современного человека: автореф. дис.. д-ра философ. наук. -М., 2010. -31 с.
  • Бодрова, Е. Ю., Головин, О. В. Современные подходы к организации физического воспитания студентов вуза//Человек. Культура. Образование: материалы всерос. науч.-практ. конф. -Новосибирск, 2006. -С. 34-39.
  • Борисов, А. Б., Полухин, Е. А., Баландин, В. А. Структура и содержание методики формирования профессиональноприкладной физической культуры курсантов морских колледжей//Физическая культура, спорт -наука и практика. -Кра снода р. -2010. -№ 4. -С. 29-32.
  • Воложанин, С. Е. Повышение уровня физической подготовленности студентов вуза средствами атлетизма: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04. -Улан-Удэ: БГУ, 2007. -23 с.
  • Гаврилов, Д. Н., Григорьев, В. И., Комков, А. Г. Проблемы повышения эффективности и качества занятий физической культурой в высших учебных заведениях//Теория и практика физической культуры. -2008. -№ 3. -С. 27-30.
  • Гусева, H. Л. Оптимизация двигательной активности студентов с использованием различных форм физкультурно-спортивной деятельности//Теория и практика физической культуры. -2007. -№ 3. -С. 7-8.
  • Дивинская, Е. В. Олимпийское образование будущих специалистов физической культуры и спорта на основе личностно-ориентированного подхода: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04. -Волгоград, 2003. -181 с.
  • Дружинина, Ю. В. Под знаменем волонтерства: волонтерские инициативы. -Краснодар, 2003. -38 с.
  • Евсеев, С. П. Физическая культура в системе высшего профессионального образования: реалии и перспективы. -СПб., 2003. -54 с.
  • Ильинич, В. И. Основные направления учебного процесса по физическому воспитанию студентов//Физическая культура личности студента. -М., 2005. -С. 13-17.
  • Калинина, Т. В. Физическая культура в вузе: учебное пособие. -Великие Луки, 2008. -92 с.
  • Козлов, Д. В. Повышение двигательной активности студентов на основе интеграции форм физического воспитания в вузе: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04. -Красноярск, 2009. -22 с.
  • Коренева, М. В., Кружков, Д. А. Концепция привлечения волонтеров для обслуживания Олимпийских и Паралимпийских игр по направлению «Сервис»//Фи зическая культура, спорт -наука и практика. -Краснодар: КГУФКСТ. -2012. -№ 2 -С. 56-58.
  • Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учеб. для высш. спец. физкульт. учеб. заведений. -3-е изд. -СПб.: Лань, 2003. -160 с.
  • Миронов, В. В., Пашута, В. Л. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: учебное пособие. -СПб.: Воен. ин-т физ. культуры, 2010. -296 с.
  • Неверкович, С. Д. Педагогика физической культуры и спорта. -М.: Физическая культура и спорт, 2010. -336 с.
  • Орешкин, М. М. Теория спорта и олимпийского движения в содержании высшего профессионального образования специалистов в области международных отношений: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 2010. -186 с.
  • Поликарпова, Г. М. Олимпийское образование и воспитание как предмет педагогического исследования: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01. -Великий Новгород, 2003. -414 с.
  • Чермит, К. Д. Базовая физическая культура как ресурс//Проблемы современной педагогики и общего профессионального образования: мат. всероссийской научно-практической конференции. -Майкоп, 2010. -С. 153-155.
Еще
Статья научная