Квест как форма практико-ориентированного дополнительного образования

Авторы статьи рассматривают квест как форму практико-ориентированного образования в системе дополнительного образования. Акцентируют внимание на необходимости применения нетрадиционных форм проведения занятий, обеспечивающих реализацию принципа связи теории и практики по программам технической направленности. В статье детально описан процесс проведения квеста по теплоснабжению на практических занятиях по теме «Экспериментальное определение номинальной мощности отопительного прибора и его удельных характеристик». Представлена методика проведения квеста с игровым названием «Загадка лаборатории „Термоград“». Описана цель квеста, практико-ориентированный сюжет, роли участников квеста, игровая легенда, игровая проблема квеста, задания квеста. Авторами выделены пять педагогических условий реализации квеста: стимулирование интереса и желания самого обучающегося; соответствие учебных заданий индивидуальным возможностям обучающихся; наличие заданий проблемного характера; ориентация заданий квеста на реальное взаимодействие с предметами, оборудованием, средствами обучения; практико-ориентированность сюжета квеста.