Критерии и уровни развития исследовательской компетентности студентов

Бесплатный доступ

Исследовательская компетентность становится одной из ведущих в структуре готовности будущего специалиста к профессиональной деятельности. В связи с этим вопрос о развитии исследовательской компетентности выдвигается на первый план в перечне актуальных проблем современной системы высшего педагогического образования. Для решения данной проблемы имеет важное значение разрешение противоречия между потребностью в создании эффективного процесса развития исследовательской компетентности студентов и отсутствием теории и технологии его практической реализации. При этом особое значение имеет четкое и обоснованное определение критериев и уровней развития исследовательской компетентности, о которых идет речь в статье.

Еще

Компетентность, профессиональная компетентность, исследовательская компетентность, критерии исследовательской компетентности, уровни исследовательской компетентности

Короткий адрес: https://readera.ru/140218590

IDR: 140218590

Список литературы Критерии и уровни развития исследовательской компетентности студентов

  • Губайдуллин А.А. Формирование исследовательской компетентности студентов в условиях проектного обучения: автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 2011.
  • Шакуров Р.Х. Эмоция. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики). Казань, 2001.
  • Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования//Народное образование. 2003. № 2. С. 55-61.
  • Губайдуллин А.А. Указ. соч.
  • Управление качеством образования/под ред. М.М. Поташника. М., 2006.
  • Сластенин В.А., Исаев И.В., Шиянов Е.Н. Педагогика: учеб. пособие. М., 2002.
  • Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности//Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 101-107.
Статья научная