Концепция инновационного развития образовательного учреждения

В статье рассматривается м етодологическая основа инновационного развития образовательной организации в форме концептуальных идей, определяющих концепцию, а, следовательно, наполненность учебной и воспитательной деятельности Школы диалога культур, новые отношения в системе «учитель - ученик». Выделено отношение к педагогу как посреднику между ребенком и культурой, способному ввести его в мир культуры и оказать помощь и поддержку каждой детской личности в её индивидуальном самоопределении в мире ценностей культуры.