Компетентностный портрет современного исследователя в VUCA-мире

Компетентностный портрет современного исследователя в VUCA-мире

Автор: А.И. Лыжин, А.А. Коновалов

Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday

Рубрика: Компетентность специалиста

Статья в выпуске: 4, 2021 года.

Бесплатный доступ

В контексте особенностей и условий VUCA-мира рассматривается компетентностный портрет современного исследователя. Представлен анализ требований, которые предъявляются к ученым в России, Европейском союзе, Великобритании и ряде других стран. Определены актуальные компетенции исследователей, которые до настоящего времени не нашли отражения в федеральных государственных образовательных стандартах по направлениям аспирантуры. Обоснованы предложения по повышению качества подготовки кадров к научной работы, отвечающие потребностям общества и экономики знаний.

Исследователь, компетенция, компетентностный портрет, VUCA- мир, стандарт подготовки научных кадров

Короткий адрес: https://sciup.org/148322226

IDR: 148322226   |   DOI: 10.25586/RNU.HET.21.04.P.14

Список литературы Компетентностный портрет современного исследователя в VUCA-мире

  • Гедулянова Н.С. Формирование предпринимательских компетенций обучающихся и молодых ученых как основы перехода к институту «ответственного заказчика» в науке // Образовательные ресурсы и технологии. 2019. № 2 (27). С. 15–21.
  • Капшутарь М.А. Аксиологический аспект развития исследовательской компетентности // Вестник науки и образования Северо-Запада России. 2020. Т. 6. № 2. С. 64–75.
  • Карта компетенций исследователей (в том числе руководителей научных, научно-технических проектов и лабораторий). Утверждена Межведомственной рабочей группой по формированию и развитию центров развития компетенций научных, научно-технических проектов и лабораторий Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (протокол от 26 июня 2019 № 4). М., 2019. URL: https://ноц.рф/storage/app/public/289/Карта-компетенций.pdf (дата обращения: 10.02.2021).
  • Коновалов А.А. Формирование профессионально-специализированных компетенций студентов-бакалавров при реализации компетентностного подхода // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2017. Т. 16. № 2 (141). С. 177–184.
  • О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения: 10.02.2021).
  • Осипова И.В., Шаров А.А. К Вопросу о мониторинге soft-компетенций педагогов профессиональной школы // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: сб. материалов 25-й Международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 7–8 апреля 2020. Т. 1. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет. С. 102–105.
  • Осипова О.Ю. Профессиональные компетенции, ценности и социальный статус молодых ученых региона // Регионология. 2011. №2 (75). С. 140–146.
  • Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям аспирантуры. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/95/91/7 (дата обращения: 10.02.2021).
  • Скораева, Е.А., Лыжин А.И., Тарасюк О.В. Современные подходы к определению структуры управленческих компетенций руководящего персонала // Высшее образование сегодня. 2021. № 1. С. 11–18.
  • Фадеева И.М., Осипова О.Ю., Фадеева Е.С. Компетенции молодых ученых для научно-исследовательской деятельности и академической карьеры // Интеграция образования. 2012. № 1 (66). С. 7–13.
  • Хлыбова М.А. Формирование научно-исследовательской компетенции у магистров и аспирантов в процессе обучения иностранному языку // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58–2. С. 272–275.
  • Ayman Ahmad Abu Rumman. Ahmad Fathi Alheet. The Role of Researcher Competencies in Delivering Successful Research // Information and Knowledge Management. Vol. 9, No. 1. 2019. Рp. 29–32.
  • Gray D. Doing research in the real world. 2013. 2nd edition. London: Sage. 624 p.
  • Julio Juvenal Aldana Zavala. Epistemological competence in the Venezuelan social university researcher // Praxis. 15(1). 2019. Pp. 103–115.
  • Lee H., Miozzo M., Laredo P. Career patterns and competences of PhDs in science and engineering in the knowledge economy: The case of graduates from a UK research-based university // Research Policy. Volume 39, Issue 7, September 2010. Pp. 869–881.
  • Olehnovica E., Bolgzda I., Kravale-Pauliņa M. Individual Potential of Doctoral Students: Structure of Research Competences and Self-assessment // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Volume 174, 12 February 2015, Pp. 3557–3564.
  • Providing researchers with the skills and competencies they need to practise Open Science / Working Group on Education and Skills under Open Science. Luxembourg: Publications Offi ce of the European Union, 2017. URL: https://ec.europa.eu/research/openscience/pdf/os_skills_wgreport_fi nal.pdf (дата обращения: 10.02.2021).
  • Shchipanova D.Ye. Development and implementation of soft skills amplification programs for postgraduate students // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2020. № 2 (2). С. 20–25.
  • Sonia M.R. Vasconcelos, Martha M. Sorenson, Jacqueline Leta, Maurício C. Sant’Ana, and Pablo D. Batista. Researchers’ writing competence: a bottleneck in the publication of Latin-American science? // EMBO Rep. 2008 Aug; 9(8). Pp. 700–702.
  • Vigor P. Six important skills to become a successful researcher. 2016. URL: www.data-miningphlippe-fournior-viger.com (дата обращения: 10.02.2021).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©