Когнитивные технологии как способы актуализации личностного смысла знания

Бесплатный доступ

В статье излагается авторская рефлексия по поводу современных образовательных технологий. Автор, опираясь на идеи философии образования и современной педагогики, доказывает тезис о продуктивности актуализации личностного смысла знания в образовательном процессе. Педагогу необходимо стремиться выстроить смыслопорождающий континуум целостного знания обучающегося посредством актуализации ориентации на высшую самореализацию субъектами образования своего «я». Автор доказывает, что субъекту образовательной деятельности необходимо научиться рассматривать и анализировать события с разных точек зрения, воспринимать теоретические и практические уровни знания как разные ракурсы когнитивной деятельности, как переход от одной целевой установки к другой, из которых складывается понимание многомерной целостности знания. В результате может быть существенно увеличена эволюционная приспособленность субъекта образования, что позволит с учетом когнитивных полей социума и окон времени менять направление семантико-аксиологического фокуса в обучении с того, «что» изучают, на то, «как» изучают. Это позволяет реально соотнести уровень усвоения целостности знания с субъектностью обучаемого и обозначить степень его компетентности как меру овладения этой целостностью.

Еще

Бессубъектность, модель, рефлексивные переходы, семантико-аксиологический фокус, целостность, контент, экземплификация, когнитивный барьер

Короткий адрес: https://sciup.org/142228701

IDR: 142228701

Список литературы Когнитивные технологии как способы актуализации личностного смысла знания

  • Инновационное развитие экономики и образования на современном этапе развития России / Т. И. Бухтиярова, А. В. Дубынина, Т. И. Жаркова, В. В. Баркова [и др.] — Челябинск, 2013. — 396 с.
  • Саламатов, А. А. К проблеме содержания школьного экономического образования / А. А. Саламатов, С. С. Косенко // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Серия 1: Исторические науки. — 2005. — № 3-1. — С. 195-200.
  • Информационно-методическое обеспечение учебного процесса / Е. А. Балыгина, С. А. Безбородова, А. В. Бородина, И. Л. Гольдман, А. А. Пронин [и др.] : мультидисц. метод. пособ. для препод.-практиков. — Ростов-на-Дону, 2016. — 149 с. — ISBN 978-5-4419-0065-2.
  • Тульчинский, Г. Л. Историческая память, наследие и образование / Г. Л. Тульчинский // Наследие. — 2018. — № 1 (12). — С. 8-15.
  • Загребин, С. С. Использование потенциала отечественной культуры в современном профессиональном образовании: постановка проблемы / С. С. Загребин // Инновационное развитие профессионального образования. — 2019. — № 2 (22). — С. 18-23.
  • Баркова, В. В. Идеи образования и его культурные смыслы / В. В. Баркова, В. С. Цилиц-кий. — Челябинск, 2019. — 233 с. — ISBN: 978-5-907210-58-5.
  • Никитин, В. А. Проблемы объективации, субъективации и онтологизации в историческом подходе / В. А. Никитин. — URL: https://www.fondgp.rU/old/lib/grant/grant2005/works/0.html (дата обращения: 12.01.2021).
  • Лескова, И. А. Предметное содержание как система знаний и материал действия : мо-ногр. / И. А. Лескова. — Волгоград, 2014. — 254 с. — ISBN: 978-5-9935-0331-8.
  • Розов, М. А. Инварианты эмпирического и теоретического знания / М. А. Розов // Философия науки. — 2010. — Т. 15. — № 1. — С. 110-129.
  • Психофизиологические концепции сознания. — URL: https://vuzlit.ru/861763/ psihofiziologicheskie_kontseptsii_soznaniya_pavlov_fkrik_ivanitskiy_dzhedelmen_dzhgrey_kkoh_ sgrinfild (дата обращения: 19.01.2021).
  • Проблема сборки субъектов в постнеклассической науке / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; отв. ред.: В. И. Аршинов, В. Е. Лепский. — Москва : ИФРАН, 2010. — 271 с. — ISBN 978-5-9540-0176-1.
  • Кутырев, В. А. Культура и технология: борьба миров / В. А. Кутырев. — Москва : Прогресс-Традиция, 2001. — 241 с. — ISBN 5-89826-087-0.
  • Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — URL: https://www. psyoffice.m/9/mbin01/txt27.html (дата обращения: 20.01.2021).
  • Педагогическая библиотека. — URL: http://www.metodkabinet.eu/bibliopedagog.html (дата обращения: 22.01.2021).
Еще
Статья научная