Классификация форм организации познавательной деятельности учащихся в рамках тринитарного подхода
Автор: Буздалова Наталья Вадимовна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 3 (9), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются различные подходы к классификации форм организации познавательной деятельности учащихся. Раскрывается и уточняется классификация форм организации познавательной деятельности учащихся на основе тринитарного подхода.
Формы организации познавательной деятельности, тринитарный подход, самостоятельная познавательная деятельность, индивидуально-самостоятельная познавательная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/14219466
IDR: 14219466
Список литературы Классификация форм организации познавательной деятельности учащихся в рамках тринитарного подхода
- Железнякова О. М. Феномен дополнительности в научно-педагогическом знании: монография. М.: Флинта: Наука, 2012. 349 с.
- Харламов И. Ф. Педагогика: учеб. Пособие/И.Ф. Харламов. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Гардарики, 2007. 520 с.
- Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. Кн. 1: общие основы. Процесс обучения. 576 с.
- Лихачев Б. Т. Педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2001. 607 с.
- Никитина Н. Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студентов сред. проф. образования/Н. Н. Никитина, Железнякова, О. М.; О. М. Железнякова, М. А. Петухов. М.: Мастерство, 2002. 288 с.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении М.: Педагогика, 1980.
- Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность: моногр. М.: Академия Естествознания, 2010. . URL. http://www.rae.ru/monographs/76-2774.html (дата обращения: 16.03.2015).
Статья научная
