К вопросу о педагогической сущности нравственного воспитания в начальном образовании

Автор: Карпенко Анжелика Вячеславовна

Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu

Рубрика: Образование и педагогические науки

Статья в выпуске: 6-2 т.9, 2017 года.

Бесплатный доступ

Статья обращается к проблеме нравственного воспитания в период модернизации системы начального общего образования, нацеленного на формирование нового образовательного пространства, позволяющего обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку его к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов. Автор рассматривает отношение современных школьников к жизни, к общественному взаимодействию и общению, проявлению личностных качеств, отвечающих или не отвечающих нормам и требованиям общественной морали. Рассматривается система общественных отношений, содержащая в себе всю систему морально-этических отношений в обществе, приводятся показатели нравственной культуры с опорой на универсальные нравственные принципы. Приводятся градации совокупных значений морали, выделяются различные направления нравственного становления, его стадии и свойства. Способами воспитания и самовоспитания высших моральных и эстетических эмоций считаются: чтение художественной литературы, посещение выставок и музеев, знакомство с различными видами искусства, участие в художественной самодеятельность, посещение кружков и творческих студий, занятие туризмом, спортом. В статье говорится о противоречивости содержания нравственной жизни школьников как объекта воспитательного процесса, над организацией которого необходимо систематически и постоянно работать, сосредоточивая усилия на умелом разрешении противоречий, развитии у них в этом процессе нравственного чувства, сознания, привычек, привычных форм поведения.

Еще

Нравственное воспитание, моральные нормы, взгляды, оценки, теории, поведение, нравственная культура, принципы, ценности, нравственные идеалы, морально-этические отношения

Короткий адрес: https://sciup.org/14951909

IDR: 14951909   |   DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-6/2-235-242

Список литературы К вопросу о педагогической сущности нравственного воспитания в начальном образовании

  • Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. -М., 1995.
  • Гребенникова В.М. Образование в современном обществе: коммуникативный аспект//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. -Ростов н/Д: Южный федеральный университет. -2010. -№ 3. -С. 54-59.
  • Казанцева В.А., Рыбина В.Н. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в аспекте ФГОС//Сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. «Инновационные технологии в науке нового времени». В 3 ч. -Ч. 2. -Уфа: Аэтерна, 2017. -С. 122-126
  • Карпенко А.В., Боярская М.В. Содержательные линии духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников/Сб. ст. VIII Междунар. науч.-практ. конф. «Инструменты и механизмы современного инновационного развития». В 3 ч. -Ч. 2. -Уфа: Аэтерна, 2016. -С. 180-183.
  • Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. -М., 1996. -432 с.
  • Трофимова Н.М. Нравственные ориентиры младшего школьника/Н.М. Трофимова. -СПб., 2007.
Статья научная