К вопросу о когнитивной составляющей образовательного процесса

Автор: Аниол А.В., Борисова Л.Н., Потатуров В.А.

Журнал: Образование. Наука. Инновации: Южное измерение @oni-sfedu

Рубрика: Вопросы дидактики

Статья в выпуске: 4 (42), 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье рассмотрены актуальные проблемы и тенденции современного образования, связанные с его качеством, распространением компьютерных технологий и новых форм обучения. Отмечено, что основные усилия педагогов часто направлены не на повышение когнитивной составляющей в процессе передачи знаний, а на формирование инструментальных навыков по использованию компьютерных технологий. Информация не подвергается процессу осмысления и благодаря современным устройствам просто переходит c одного носителя на другой, не затрагивая при этом интеллектуальную сферу мышления. Установлено, что дело не в самих информационных источниках, а в технологии их применения. В качестве примера приведены методы моделиро- вания в практике преподавания иностранного языка, когда модель представляет собой упрощенную формализованную иллюстрацию отдельных сторон сложного процесса или явления, позволяющую, однако, судить о важности и взаимозависимости отдельных факторов и параметров изучаемого процесса. При этом отмечена роль наглядности и важности совместного творчества преподавателя и студентов в процессе построения моделей и их настройки в конкретных условиях. В качестве одного из ключевых факторов для обеспечения изменений в образовательном процессе рассматривается рефлексивное мышление педагога.

Еще

Информационные технологии, модели, иностранный язык, рефлексия, когнитивность

Короткий адрес: https://readera.ru/140218608

IDR: 140218608

Список литературы К вопросу о когнитивной составляющей образовательного процесса

  • Потатуров В.А. Информатизация образования как проблема культуры//Человек и культура. 2015. № 3.
  • Потатуров В.А. Информатизация образования..
  • Аниол А.В. Практика применения дистанционных образовательных технологий при обучении иностранному языку в вузе//Инновационные технологии в современном образовании: сб. трудов по материалам II Международной науч.-практ. Интернет-конференции. Королев, 2015. С. 8-12.
  • Гусев Д.А. Основные принципы эффективного построения системы дистанционного обучения//Наука и школа. 2014. № 5. С. 106-112.
  • Потатуров В.А. Новой России -новое гуманитарное образование//Образовательные ресурсы и технологии. 2014. № 5. С. 168-175.
  • Флеров О.В. Виртуальные средства обучения английскому языку//Образовательные ресурсы и технологии. 2015. № 1 (9). С. 28-33.
  • Аниол А.В. Межкультурная коммуникация и ее роль в процессе обучения бакалавров и магистров//Образовательные ресурсы и технологии. 2014. № 4 (7). С. 54-61.
  • Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 348.
  • Борисова Л.Н. Роль и механизм рефлексии в Психолого-педагогической деятельности//Психолог. 2015. № 2.
  • Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990.
  • Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
  • Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994.
  • Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. М., 1995.
  • Метаева В.А. Рефлексия как метакомпетентность//Педагогика. 2006. № 3. С. 57-61.
Еще
Статья научная