Эвристичность обращения к историко-педагогическому осмыслению инноваций в образовании

Эвристичность обращения к историко-педагогическому осмыслению инноваций в образовании

Автор: Астафьева Елена Николаевна

Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education

Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования

Статья в выпуске: 3, 2019 года.

Бесплатный доступ

Эвристичность обращения к историко-педагогическому осмыслению инноваций в образовании определяется возможностью их познания в пространстве прошлого и настоящего педагогической культуры человечества, позволяющего прослеживать их истоки и связи с другими педагогическими феноменами, определять ценности и смыслы конкретных инноваций, учитывать уже имеющиеся успехи и недостатки в постановке и решении проблем обучения и воспитания подрастающих поколений.

Инновации в теории и практике образования, историко-педагогический контекст, эвристический потенциал историко-педагогического познания инноваций

Короткий адрес: https://sciup.org/140250228

IDR: 140250228

Список литературы Эвристичность обращения к историко-педагогическому осмыслению инноваций в образовании

  • Астафьева, Е. Н. Актуальные проблемы методологии историко-педагогических исследований: Итоги VI национального форума российских историков педагогики / Е. Н. Астафьева // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. - 2018. - № 2 (16). - С. 54-57.
  • Астафьева, Е. Н. Восхождение к истории педагогики / Е. Н. Астафьева // Academia: Педагогический журнал Подмосковья. - 2015. - № 4. - С. 57-62.
  • Астафьева, Е. Н. Познавательный и образовательный потенциал истории педагогики / Е. Н. Астафьева // Academia: Педагогический журнал Подмосковья. - 2016. - № 2. - С. 59-62.
  • Астафьева, Е. Н. Историко-педагогический контекст теории и практики современного образования / Е. Н. Астафьева // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. - 2016. - № 4. - С. 56-58.
  • Бим-Бад, Б. М. Что такое философия истории педагогики? / Б. М. Бим-Бад // Современная российская история педагогики: методология изучения и теоретические подходы: сб. науч. трудов / ред.-сост. А. И. Салов. - М.: АСОУ, 2014. - С. 11-14.
  • Громыко, Ю. В. Российская система образования сегодня: Решающий фактор развития или путь в бездну? Образование как политическая технология / Ю. В. Громыко. - М.: ЛЕНАНД, 2019. - 368 с.
  • Днепров, Э. Д. Российское образование в XIX - начале ХХ века: в 2 т. Т. 1. Политическая история российского образования / Э. Д. Днепров. - М.: Мариос, 2011. - 648 с.
  • Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: передающая, порождающая и преобразующая педагогика в истории образования: материалы Четырнадцатой Международной научной конференции. Москва, 15 ноября 2018 г. / ред.-сост. Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2018. - 256 с.
  • Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: историко-педагогический контекст теории и практики современного образования.: Материалы Двенадцатой Международной научной конференции: Москва, 17 ноября 2016 г. / ред.-сост. Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2016. - 254 с.
  • Инновации в теории и практике образования: историко-педагогический контекст: монография: в 2 т. / под ред. Г. Б. Корнетова. - М.: АСОУ, 2019.- Т. 1. - 208 с.
  • Инновации в теории и практике образования: историко-педагогический контекст: монография: в 2 т. / под ред. Г. Б. Корнетова. - М.: АСОУ, 2019. - Т. 2. - 260 с.
  • Корнетов, Г. Б. Демократическая сущность общественно-активных школ // Школа, социум, гражданское образование / Г. Б. Корнетов // Научно-методическая серия "Новые ценности образования" / научный ред. Н. Б. Крылова. - М.: Типография "Эстамп", 2011. Выпуск 2 (48). - С. 26-45.
  • Корнетов, Г. Б. Инновации в обществе, в образовании, их историко-педагогический контекст / Г. Б. Корнетов // Психолого-педагогический поиск. - 2019. - № 1. - С. 15-40.
  • Корнетов, Г. Б. Историко-педагогический контекст теории и практики образования: монография / Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2016. - 172 с.
  • Корнетов, Г. Б. Историко-педагогический контекст теории и практики современного образования / Г. Б. Корнетов // Эволюция педагогической теории и практики в истории человеческого общества: монография / под ред. Г. Б. Корнетова. - М.: АСОУ, 2016. - С. 12-31.
  • Корнетов, Г. Б. Историко-педагогический контекст теории и практики современного образования / Г. Б. Корнетов // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов практических конференций. - 2016. - № 4. - С. 1185-1204. URL.: http://new.asou-mo.ru/images/2017/08/29/sb-4-2016.pdf
  • Корнетов, Г. Б. Историко-педагогическое знание в контексте педагогической теории и практики / Г. Б. Корнетов // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2011. - № 1. - С. 68-83.
  • Корнетов, Г. Б. Историко-теоретическое исследование педагогической реальности: монография / Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2018. - 240 с.
  • Корнетов, Г. Б. Исторический и педагогический аспекты истории педагогики // Известия Российской академии образования. - 2016. - № 2. - С. 108-126.
  • Корнетов, Г. Б. Майевтика Сократа: у истоков порождающей педагогики / Г. Б. Корнетов // Психолого-педагогический поиск. - 2018. - № 3 (47). - С. 46-56.
  • Корнетов, Г. Б. Образец порождающей педагогики / Г. Б. Корнетов // Известия Российской академии образования. - 2018. - № 2 (46). - С. 68-79.
  • Корнетов, Г. Б. Педагогика как история педагогики / Г. Б. Корнетов // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. - 2014. - № 1. - С. 58-63.
  • Корнетов, Г. Б. Порождающая педагогика Сократа / Г. Б. Корнетов // Инновационные проекты и процессы в образовании. - 2018. - № 3. - С. 18-24.
  • Корнетов, Г. Б. Прогностическая функция истории педагогики / Г. Б. Корнетов // Психолого-педагогический поиск. - 2011. - № 1 (17). - С. 90-106.
  • Корнетов, Г. Б. Развитие школьного образования в России в фокусе Октябрьской революции 1917 года: монография / Г. Б. Корнетов. - М.: АСОУ, 2019. - 172 с.
  • Корнетов, Г. Б. Размышления об истории педагогики / Г. Б. Корнетов // Гуманитарные науки (г. Ялта). - 2018. - № 1 (41). - С. 11-34.
  • Корнетов, Г. Б. Теория познания педагогического прошлого / Г. Б. Корнетов // Психолого-педагогически поиск. - 2018. - № 2 (46). - С. 11-31.
  • Корнетов, Г. Б. Что такое преобразующая педагогика? / Г. Б. Корнетов // Психолого-педагогический журнал. - 2018. - № 4 (48). - С. 13-25.
  • Корнетов, Г. Б. Эвристический подход к изучению историко-педагогических феноменов Средневековья и Нового времени: монография / Г. Б. Корнетов. - М.: ФГНУ ИТИП РАО; Издательский Центр ИЭТ, 2012. - 388 с.
  • Криони, Н. К. Инноватика и инновационные образовательные технологии: учебное пособие / Н. К. Криони, С. Г. Селиванов, Ф. В. Шарипов. - М.: Редакционно-издательский дом Российского нового университета, 2018. - 296 с.
  • Круглый стол "Историко-педагогический контекст теории и практики образования" // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 84-118.
  • Лазарев, В. С. Педагогическая инноватика: учебник для студентов высших учебных заведений / В. С. Лазарев, Б. П. Мартиросян. - М.: Издательство МПСИ, 2006. - 360 с.
  • Нуссбаум, М. Не ради прибыли: зачем демократии нужны гуманитарные науки / пер. с англ. М. Бендет / М. Нуссбаум. - М.: Издательский дом "Высшей школы экономики", 2014. - 223 с.
  • О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204. URL.: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027
  • Паспорт национального проекта образования. Утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 г. № 10). Режим доступа: URL.: http://mo.mosreg.ru/download/document/1524233
  • Толстой, Л. Н. О народном образовании / Л. Н. Толстой // Пед. соч. / сост. Н. В. Вейкшан (Кудрявая). - М.: Педагогика, 1988. - С. 54-70.
  • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2018 года. URL.: http://zakon-ob-obrazovanii.ru
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©