Эмоциональные образы как механизм включения студентов в учебно-познавательный процесс

Автор: Смирнова Л.Е.

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Статья в выпуске: 4 (10), 2014 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия процесса создания учебных ситуаций с образно-эмоциональной основой, повышающих познавательную мотивацию студентов. Автор описывает сущность эмоций и их проявление в учебном процессе.

Учебные ситуации с образно-эмоциональной основой, познавательная мотивация, сущность эмоций, учебный процесс

Короткий адрес: https://sciup.org/14219490

IDR: 14219490

Список литературы Эмоциональные образы как механизм включения студентов в учебно-познавательный процесс

Бадмаева Н. Г. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. Улан-Удэ: Издательство ССГТУ, 2004.280 с.
Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976. 142 с.
Зинченко, В. П. О целях и ценностях образования/В. П. Зинченко//Педагогика. 1997. № 5. С. 3-18.
Изард К. Эмоции человека. М: Директ-Медиа, 2008.-954 с.
Смирнова Л.Е. Развитие познавательной мотивации студентов на основе образно-эмоциональных учебных си туаций: теоретико-методологический аспект: Монография. Ульяновск: УлГТУ, 2010. 92 с.
Титченер Э. Б. Учебник психологии. Университетский курс; перевод с англ. А. П. Болтунова. Ч. 1-2.М.: Издание Т-ва «Мир», 1914. 514 с.
Buck R. Motivation, emotion and cognition: A developmentinteractionist view//Strongman K.T. (ed.) International review of studies on emotion. V.I. Chichester: Wiley, 1991. pp. 101142.

Статья научная