"Электронное образование" и подготовка студентов к самостоятельной научно-образовательной деятельности в условиях "электронного обучения"

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются роль и место электронных образовательных ресурсов, электронных образовательных систем, информационных технологий в процессе обучения. Обсуждаются вопросы педагогического обеспечения процессов самостоятельного образования студентов Вуза в условиях «электронного» обучения. Автор доказывает, что широкое использование Интернета в образовательной среде в качестве средства обучения превращает «всемирную паутину» в полезную образовательную площадку.

Педагогика, самостоятельная работа, кейс по технологии, дистанционное образование, модульное образование, информатизация, электронные образовательные ресурсы, электронный учебно-методический комплекс

Короткий адрес: https://readera.ru/142220613

IDR: 142220613   |   DOI: 10.33065/2307-1052-2019-2-97-103

Список литературы "Электронное образование" и подготовка студентов к самостоятельной научно-образовательной деятельности в условиях "электронного обучения"

  • Абдеев Р. Ф. Философия информационного общества.//М.: ВЛАДОС, 1994. 334 с.
  • Алдушонков В. Н. Влияние компьютерных технологий обучения на формирование познавательной самостоятельности студентов: дис. канд. пед. наук. Брянск, 2001. 191 с.
  • Журавлева О. Б., Крук Б. И., Силкина Н. В. Подготовка кадров для отрасли инфокоммуникаций на базе интернет-технологий: модели обучения.//Инфокоммуникационные технологии. 2006. № 3. С. 86 -90.
  • Закотнова П. В. Подготовка преподавателей вуза к деятельности в системе дистанционного обучения: дис. канд. пед. наук. Омск, 2004. 211 с.
  • Ломовцева Н. В. Формирование готовности преподавателей вуза к использованию дистанционных образовательных технологий: автореф.. канд. пед. н. Екатеринбург, 2009. 26 с.
  • Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по дальнейшему развитию национального контента во всемирной информационной сети Интернет». .//URL: http://lex.uz/docs/3308840 (дата обращения 06.03.2019).
  • Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М.: Изд.-во Института информатизации образования РАО, 2010. 356 с.
  • Cerezo R., Sánchez-Santillán M., Paule-Ruiz M. P., Núñez J. C. Students’ LMS interaction patterns and their relationship with achievement: A case study in higher education.//Computers & Education. 2016. № 96. P. 42 -54.
  • Declaration of Principles Tunis Agenda for the Information Society. World Summit on the Information Society (WSIS). .//URL: https://www.itu.int/net/wsis/documents/doc_multi. asp?lang=en&id=2267 (дата обращения 06.03.2019).
  • Ozkan S., Koseler R. Multi-dimensional students’ evaluation of e-learning systems in the higher education context: An empirical investigation. Computers & Education. 2009. № 53 (4). P. 1285 -1296.
  • Romero C., Ventura S., García E. Data mining in course management systems: Moodle case study and tutorial.//Computers & Education. 2008. № 51. P. 368 -384.
  • Zhang D., Zhou L., Briggs R. O., Nunamaker Jr. J. F. Instructional video in e-learning: Assessing the impact ofinteractive video on learning effectiveness.//Information & Management. 2006. № 26. P. 15 -27.
Еще
Статья научная