Языковая способность и речевая компетенция школьников: анализ сформированности когнитивных механизмов

Бесплатный доступ

В статье описаны языковая способность и речевая компетенция носителей русского языка школьного возраста на основе психолингвистического анализа сочинений на свободные темы в когнитивном, коммуникативном, семантическом аспектах с учетом изменений, происшедших в сознании и поведении носителей русского языка, обусловленных ранней включенностью детей в коммуникативные события глобального масштаба с помощью сети Интернет, изменениями характера досуга и досугового дискурса. Интерпретация полученных данных в когнитивном аспекте позволила представить письменную речь школьников как деятельность, в которой проявляется наличие / отсутствие необходимых операций, уровень сформированности когнитивных механизмов, осознанность / неосознанность нормы. Такое описание опирается на понимание языковой способности (вслед за В.А. Пищальниковой и Е. Яковченко) как совокупности операционально-действенных ментальных механизмов, осуществляющих вербализацию знаний и умений, речевой компетенции - как наличия необходимых для определенного вида деятельности операциональных структур и навыков их реализации.Установлено соответствие объема текстов сочинений учащихся возрастной норме развития языковой способности; выявлена невысокая вариативность лексических и грамматических средств на уровне высказывания и текста как показатель среднего уровня развития речевой компетенции; эгоцентрическая направленность текстов как следствие ориентации современного учебного дискурса на актуализацию рефлексии и метарефлексии учащихся; наличие у пишущих стереотипных когнитивных, коммуникативных, семантических стратегий на стадии замысла, формирования актуального смысла и его реализации. Обнаружены тенденции к репрезентации ограниченного состава концептов и их компонентов с помощью устойчивых вербальных наборов; к формированию в сознании и активному использованию в речи рекламных речевых стратегий под влиянием распространенных коммуникативных форматов.

Еще

Речевая деятельность, языковая способность, речевая компетенция, когнитивная компетенция, когнитивные механизмы

Короткий адрес: https://sciup.org/14970023

IDR: 14970023   |   DOI: 10.15688/jvolsu2.2016.4.4

Список литературы Языковая способность и речевая компетенция школьников: анализ сформированности когнитивных механизмов

  • Бутакова, Л. О. Динамика развития языковой способности и речевой компетенции носителей русского языка. Региональное экспериментальное исследование/Л. О. Бутакова. -Омск: Омск. гос. ун-т им. Ф.М. Достоевского: Вариант-Омск, 2011. -160 с.
  • Бутакова, Л. О. Качества письменной речи сквозь призму отношений «автор -текст»/Л. О. Бутакова//Русский язык в школе. -2001. -№ 1. -С. 23-29.
  • Бутакова, Л. О. Языковая способность, речевая компетенция в формате не-/естественной письменной речи (на материале сочинений школьников)/Л. О. Бутакова//Вестник Кемеровского государственного университета. -2016. -№ 3. -С. 101-110.
  • Бутакова, Л. О. Языковая способность, языковая компетенция: способы лингвистической диагностики языкового сознания индивида/Л. О. Бутакова//Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты/под ред. В. А. Пищальниковой. -М.: МГЭИ, 2004. -Вып. 7. -С. 25-39.
  • Голев, Н. Д. Письменная коммуникация новейшего времени: основные векторы развития/Н. Д. Голев//Вестник Томского государственного университета. Филология. -№ 2 (18). -2012. -С. 5-17.
  • Голев, Н. Д. Речеведение и риторика как основа содержания школьного курса «Русский язык»/Н. Д. Голев//Лингвистика и школа: материалы Всерос. науч.-практ. конф./под ред. Л. Б. Парубченко. -Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2001. -С. 95-102.
  • Гольдин, В. Е. Возрастная динамика словесных ассоциаций школьников/В. Е. Гольдин//Язык в движении: к 70-летию Л.П. Крысина. -М.: Языки славянской культуры, 2007. -С. 126-137.
  • Гольдин, В. Е. Личная сфера школьника по данным ассоциативного словаря/В. Е. Гольдин//Вопросы психолингвистики. -2007. -№ 5. -С. 94-99.
  • Гольдин, В. Е. Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакции школьников I-XI классов: в 2 т./В. Е. Гольдин, А. П. Сдобнова, А. О. Мартьянов. -Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011.
  • Гуц, Е. Н. Ассоциативный словарь подростка/Е. Н. Гуц. -Омск: Вариант-Сибирь, 2004. -156 с.
  • Гуц, Е. Н. Психолингвистическое исследование языкового сознания подростка/Е. Н. Гуц. -Омск: Вариант-Сибирь, 2005. -260 с.
  • Доценко, Т. И. Активные процессы в лексиконе подростка/Т. И. Доценко//Русский язык сегодня: активные языковые процессы конца XX века. -М.: Азбуковник, 2003. -Вып. 2. -С. 139-147.
  • Доценко Т. И. Категориальность и ментальный лексикон/Т. И. Доценко//Социо-и психолингвистические исследования. -2011. -№ 15. -С. 74-85.
  • Жинкин, Н. И. Развитие письменной речи учащихся III-VIII классов/Н. И. Жинкин//Язык. Речь. Творчество. Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике. -М.: Лабиринт, 1998. -С. 183-319.
  • Овчинникова, И. Г. Лексикон младшего школьника (характеристика лексического компонента языковой компетенции)/И. Г. Овчинникова, Н. И. Береснева, Л. А. Дубровская, Е. Б. Пенягина. -Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2000. -312 с.
  • Пищальникова, В. А. Интеграция лингвистических дисциплин как объективная необходимость развития современного языковедения/В. А. Пищальникова//Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. -М.; Барнаул: , 2003. -Вып. 6. -С. 3-16.
  • Пищальникова, В. А. Психолингвистика и современное языковедение/В. А. Пищальникова//Методология современной психолингвистики. -М.; Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. -С. 4-22.
  • Рогожникова, Т. М. Опыт исследования становления семантики слова у ребенка/Т. М. Рогожникова//Психолингвистические основы речевого онтогенеза при усвоении родного и иностранного языков: тез. докл. совещ. -М.: , 1987. -С. 40-41.
  • Сдобнова, А. П. Лексикон школьника как динамическая система/А. П. Сдобнова. -Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2015. -248 с.
  • Яковченко, Е. В. Экспериментальное исследование языковой способности в условиях учебного двуязычия: дис.... канд. филол. наук/Яковченко Евгения Викторовна. -Барнаул, 2003. -173 с.
Еще
Статья научная