Использование возможностей компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash, в процессе формировании социальной компетенции у детей с нарушением интеллекта

Автор: Фатихова Лидия Фаварисовна, Сайфутдиярова Елена Фаварисовна

Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets

Статья в выпуске: 4 т.18, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье представлен анализ современного состояния проблемы разработки компьютерных обучающих и развивающих игр для детей. Особое внимание авторы статьи уделяют применению компьютерных технологий в целях социализации детей с ограниченными возможностями здоровья - формированию социальных компетенций как условия адаптации их в социальную среду и успешно функционирования в ней. Дается характеристика разработанной авторами компьютерной игры с применением технологии Flash по формированию социальной компетентности у детей с нарушением интеллекта. Результаты апробации компьютерной игры «Вижу. Чувствую. Рассуждаю» нашли статистическое подтверждение эффективности ее применения в целях формирования социальной компетентности у младших школьников с нарушениями интеллекта. Результаты исследования позволили обнаружить значимые сдвиги по трем показателям - «Распознавание эмоционального состояния персонажей на сюжетной картинке», «Способность определять эмоциональные состояния людей в школьной ситуации» и «Способность осознавать школьную жизнь, фиксировать нарушение школьных правил и корригировать неправильное поведение». Таким образом, включение компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash эффективно в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями интеллекта и способствуют формированию у них социальной компетентности.

Еще

Компьютерная игра, дети с нарушением интеллекта, социальная компетентность, социальные компетенции

Короткий адрес: https://readera.ru/14062652

IDR: 14062652

Список литературы Использование возможностей компьютерных игр, построенных с применением технологии Flash, в процессе формировании социальной компетенции у детей с нарушением интеллекта

  • Васильченко А.Е. Проблемы эмоционального развития дошкольников: детская игра от «Ладушек» до компьютера//Развитие человека в современном мире. -2014. -№ V-1 (V). -С. 132-136.
  • Батенова Ю.В. Компьютерная игра дошкольника и ее психодиагностический потенциал//Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. -2011. -№ 29 (246). -С. 12-14.
  • Обухова Л.Ф., Ткаченко С.Б. Возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий//Психологическая наука и образование. -2008. -№3. -С. 49-61.
  • Сафонова Л.А. О проблеме выбора обучающих компьютерных программ для детей//Проблемы образования в условиях инновационного развития. -2014. -№ 1. -С. 78-81.
  • Шерстнева О.Е. Влияние виртуальной реальности на формирование личности безопасного типа как педагогическая проблема дошкольного воспитания//Вестник Санкт-Петербурского университета МВД России. -2009. -№3 (43). -С.183-188.
  • Фомичев В.А., Фомичева О.С. Новые теории и методы раннего позитивного развития интеллекта детей в информационном обществе//Образовательные технологии и общество. -2001. -№4 (2). -С. 180-193.
  • Борблик Ю.В., Шабалина О.А. Применение обучающих игр в учебном процессе коррекционных школ VIII вида//Образовательные технологии и общество. -2015, Т. 18. -№ 1. -С.427-439.
  • Пушкарева Т.А., Рыбалко О.А. Проектирование электронных образовательных ресурсов для уроков математики в начальных классах (на примере электронного образовательного ресурса «Сказочная математика»)//Образовательные технологии и общество. -2015. -Т. 18, №2. -С.568-575.
  • Резник Н.А., Павлов Н.А. Играть, обучаясь или обучаться, играя с помощью электронных средств обучения?//Образовательные технологии и общество. -2009. -Т. 12, № 3. -С. 430-443.
  • Сергеева Н.И. Аудиовизуальные технологии развития социальной компетентности подростков//Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. -2011. -№3. -С. 344-350.
  • Король О.Ф. Социальная компетентность государственных служащих и компетентность социального взаимодействия: ключевые подходы к формированию понятий//Новый взгляд. Международный научный вестник. -2014. -№ 5. -С.83-91.
  • Дементьева Е.Б. Философский контекст понимания социальной компетентности в образовании//Научные проблемы гуманитарных исследований. -2010. -№ 5. -С. 164-168.
  • Нагайченко Н.Н. Социальная компетентность старшеклассников: содержание и структура понятия//Ярославский педагогический вестник. -2012. -№3, Том II. -С. 14-19.
  • Савина О.О., Смирнова О.М. Проявления социальной компетентности подростков при решении практических задач//Теория и практика общественного развития. -2014. -№19. -С.241-246.
  • Коротина Ю.В. Структурно-содержательные особенности социальной компетентности младших школьников//Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. -2010. -№ 12 (92). -С. 143-150.
  • Боброва В.В., Лихачева Е.Н., Калашникова Т.А. Особенности компьютерных учебных программ для подготовки дошкольников с задержкой психического развития к школе по математике и обучению грамоте//Образовательные технологии и общество. -2013, Т. 16. -№ 3. -С. 561-572.
  • Бумаженко Н.И., Швед М.В., Лышко О.П. Экономическое воспитание учащихся с интеллектуальной недостаточностью с применением компьютерных технологий//Веснiк Вiцебскага дзяржайнага унiверсiтэта. -2013. -№ 4 (76). -С. 97-102.
  • Першина Т.В. Формирование социальной компетентности детей и учащейся молодежи как фактор безопасной социализации//Вестник Череповецкого государственного университета. -2010. -№ 2. -С. 21-24.
Еще
Статья научная