Использование системы олимпиадных задач по физике в десятом классе общеобразовательной школы

Автор: Алтунин К.К., Лушникова Ю.О.

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Рубрика: Физико-математическое образование

Статья в выпуске: 2 (24), 2018 года.

Бесплатный доступ

Изложены результаты педагогического эксперимента по апробации системы олимпиадных задач по физике, реализуемой в десятом классе. Функциональная схема педагогического эксперимента включала многоэтапный контроль (входное тестирование в начале педагогической практики, самостоятельная работа через две недели занятий, итоговая контрольная работа с задачами олимпиадного типа). Идея педагогического эксперимента состояла в последовательном и планомерном увеличении сложности предлагаемых членам экспериментальной группы задач и вариантов заданий. Установлено, что выбранная схема увеличения сложности заданий («пирамида успеха») позволяет эффективно отбирать сильнейших в решении олимпиадных задач по физике, активно развивать способности детей, поступательно увеличивать объём теоретических знаний и умений по физике, приобретаемых членами экспериментальной группы. Включение олимпиадных задач способствовало интенсивному усвоению знаний у всех участников эксперимента, а у лучших учеников вызывало желание лидировать. Доказывается, что развитие современной методики обучения учащихся решению олимпиадных задач по физике должно идти в направлении развития творческой составляющей мышления, формирования его креативности и неординарности.

Еще

Физика, олимпиада по физике, олимпиадные задачи, педагогический эксперимент, пирамида успеха

Короткий адрес: https://sciup.org/142215385

IDR: 142215385

Список литературы Использование системы олимпиадных задач по физике в десятом классе общеобразовательной школы

  • Басалова Т. Ф., Прокофьева Н. А., Петракова Г. А. Совершенствование формирования профессиональных навыков учителя в рамках курса по выбору «Олимпиадные задачи по физике».//В сборнике: «Университет XXI века: научное измерение»: материалы научной конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов и соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого: в 2 томах. Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, 2010. С. 118 -120.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Левиев Г. И., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике, 10 -11 кл.//Физика. Первое сентября. 2012 (A). № 4. С. 41 -44.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Левиев Г. И., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2012 (Б). № 9. С. 43 -45.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2011 (А). № 15. С. 37 -41.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2011 (Б). № 16. С. 37 -40.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2011 (В). № 17. С. 37 -40.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике//Физика. Первое сентября. 2012 (A). № 1. С. 38 -42.
  • Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике, 10-11 кл.//Физика. Первое сентября. 2012 (Б). № 3. С. 45 -48.
  • Генденштейн Л. Э., Левиев Г. И., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2012. № 6. С. 37 -40.
  • Генденштейн Л. Э., Орлов В. А. Система обучающих задач по физике.//Физика. Первое сентября. 2011. № 13. С. 47 -50.
  • Громцева О. И. Сборник задач по физике: 10-11 классы. М.: Экзамен, 2015. 208 с.
  • Ланге В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку: учебное руководство. М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1985. 128 с.
  • Лушникова Ю. О. Подход к решению олимпиадной задачи о состоянии идеального газа в системе двух одинаковых цилиндрических сосудов, соединённых трубками с краном.//Электронный научный журнал «Наука Онлайн». 2018. № 1 (2). С. 116 -126.
  • Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. М.: Просвещение, 2010. 366 с.
  • Оспенников А. А., Оспенников Н. А. Виды задач по физике и их разнообразие в традиционных и цифровых учебных пособиях по предмету.//Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2010. № 6. С. 79 -89.
  • Полицинский Е. В. Система упражнений для организации деятельности по конструированию задач по физике.//Развитие мышления в процессе обучения физике. 2010. № 1 (6). С. 31 -34.
  • Тульчинский М. Е. Сборник качественных задач по физике. М.: Просвещение, 1965. 236 с.
Еще
Статья научная