Коммуникативные и речевые компетенции учащихся: наилучшее время формирования по мнению учителей

Цель данного исследования - проанализировать полученную от учите- лей информацию о развитии коммуникативной речевой компетенции у учащихся на ранних этапах, выяснить способность педагогов оценивать становление языковой компетентности учащихся. В качестве диагностического инструмента исследования была использована анкета. С опорой на полученные результаты можно заявить, что учителя должны быть в состоянии чётко оценивать способности учащихся уже на базовом уровне коммуникативной речевой компетенции детей, что в дальнейшем поможет точно определять содержание и уровень сложности образовательного контента для учащихся.