Формирование ценностного отношения к отечеству у детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной воспитательной среде

Автор: Казакова Лариса Александровна

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Статья в выпуске: 2 (8), 2014 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена теоретическому и экспериментальному исследованию феномена инклюзивного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Одним из элементов содержания инклюзивного воспитания рассматриваются общечеловеческие ценности. Описывается процесс формирования ценностного отношения к Отечеству у детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной воспитательной среде.

Дети с ограниченными возможностями здоровья, ценностное отношение, инклюзивная воспитательная среда

Короткий адрес: https://sciup.org/14219425

IDR: 14219425

Список литературы Формирование ценностного отношения к отечеству у детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной воспитательной среде

Демакова И. Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства. Дис____д-ра пед. наук. М. 2000. 353с.
Казакова Л. А. Содержание инклюзивного воспитания: вариативный подход.//Сибирский педагогический журнал. 2014. № 1. С. 45-51.
Казакова Л. А. Социальное воспитание детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.//Известия ЮФУ. Педагогические науки. 2010. № 4. С. 233-240.
Лузина Л. М. Философско-антропологический подход в современной методологии воспитания./Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания. Сб. научных статей. Пермь. 2001. С. 18-32.
Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: Академия. 2014. 239с.
Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания и обучения. Опыт популярной монографии. М.: Новая школа. 2003. 306с.
Философский энциклопедический словарь. М. Советская энциклопедия. 1983. 840с.
Щуркова Н. Е. Ценностные отношения.//Воспитание школьников. 1999. № 3. С. 18-24.

Статья научная