В статье рассматривается проблема управления физической подготовкой легкоатлетов на этапе начальной спортивной специализации в многолетнем тренировочном процессе. эта проблема актуальна на сегодняшний день, так как о спортивной тренировке на этапе начальной подготовки можно говорить лишь условно, поскольку специфические черты спортивнотренировочного процесса здесь лишь намечаются. Занятия строятся в основном по типу широкой общей физической подготовки с комплексным использованием доступных средств всестороннего физического воспитания и общего спортивного образования. Практика показывает, что для плодотворной работы с девушками, специализирующимися в спортивной ходьбе, тренерам необходимы знания в области теории и методики спортивной подготовки, так как этот этап является фундаментом для достижения в будущем высоких спортивных результатов. Целью работы является определение уровня физического развития и физической подготовленности девушек 14-16 лет, специализирующихся в спортивной ходьбе. Исследование проводилось в течение шести месяцев на базе МОУ СДЮСШОР по легкой атлетике № 2 г. Челябинска. в исследовании приняли участие 40 спортсменок 1997-1999 года рождения. в статье приведены результаты исследований, которые выявили уровень физического развития и физической подготовленности девушек 14-16 лет, специализирующихся в спортивной ходьбе. Статья содержит две таблицы, демонстрирующие результаты исследования уровня общей физической подготовленности, а также гибкости и подвижности суставов девушек-скороходов 14-16 лет. в статье использовано пять литературных источников. Приведенные в статье результаты исследований представляют интерес для тренеров, преподавателей и специалистов в области легкой атлетики.

Бесплатно

Физическое состояние студентов в зависимости от уровня тренированности

Погодина С.В., Лисконог Л.В., Бридко В.В.

Статья научная

В статье обсуждаются особенности физического состояния студентов женского и мужского пола, имеющих различный уровень тренированности. Показано, что физическое состояние нетренированных студенток имеет худшие характеристики в сравнении с их сверстниками мужского пола. выявлено, что у нетренированных студенток преобладает низкий функциональный уровень здоровья, снижены показатели функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем, зарегистрирован средний уровень риска развития артериальной гипертонии, снижена секреторная активность половых желез. Средний функциональный уровень здоровья определен в соотношении 9% у девушек и 22% у юношей. При тестировании уровня физической подготовленности нетренированных студентов выявлено преобладание низкого уровня аэробной выносливости в тесте Купера. При этом уровень аэробной выносливости студенток был значительно ниже в сравнении со студентами, о чем свидетельствует больший процент неудовлетворительной оценки, полученной студентками за выполнение данного теста в сравнении со студентами. У тренированных студентов физическое состояние характеризуется преобладанием выше среднего функционального уровня здоровья, наличием достаточного уровня физической работоспособности и высокой экономичностью кардиореспираторной системы, большей секреторной активностью половых желез, средним уровнем риска развития неврологических расстройств у юношей и девушек и высоким уровнем риска развития психических расстройств у девушек. Показана большая выраженность влияния комплекса негативных факторов на различные функции организма девушек в сравнении с юношами. выявленные особенности физического состояния студентов женского и мужского пола необходимо учитывать при организации физкультурной работы со студентами женского пола в высших учебных заведениях.

Бесплатно

Физкультурно-оздоровительное сопровождение развития личной конкурентоспособности студентов

Хазова С.А., Лях Г.В., Ахметов Р.С., Витютнев Е.Е.

Статья научная

Актуальность. В число факторов формирования конкурентоспособности личности входят личностные качества и свойства, включая показатели физического, психического, социально-психологического здоровья личности. Конкуренция является комплексным стрессогенным фактором, поскольку актуализирует практически все основные причины возникновения производственных стрессов, в связи с чем условия формирования конкурентоспособности должны обеспечивать развитие этих качеств-факторов, отвечая при этом требованиям здоровьесбережения. Целью проведенного исследования стало определение педагогических условий и обобщенных характеристик процесса физкультурно-оздоровительного сопровождения развития личной конкурентоспособности студентов вузов. Методы: теоретический анализ научной литературы по проблемам развития конкурентоспособности студентов, проектирования образовательной среды вуза, проектирования здоровьесберегающей среды вуза, влияния физического воспитания на развитие личности и на сохранение здоровья человека; осуществлены систематизация и обобщение полученных данных...

Бесплатно

Физкультурно-спортивные сооружения как ключевой фактор развития физической культуры и спорта в Краснодарском крае

Вакалова Л.Г., Воеводина С.С., Гетман Е.П.

Статья научная

Цель работы - исследование нормативной потребности в объектах физической культуры и спорта и выработка рекомендаций, направленных на расширение сферы услуг и повышение заинтересованности населения в занятиях физической культурой и спортом. Методологическую основу исследования составили экономические методы. Основные результаты: для совершенствования инвестиционной политики, обеспечивающей развитие материально-технической базы в области физической культуры и спорта, необходима разработка социальных нормативов и реальной потребности населения в предоставлении услуг в сфере физической культуры и спорта.

Бесплатно

Философские аспекты феноменов спортивной деятельности

Тонковидова А.В., Еремина Е.А., Битарова Л.Г.

Статья научная

В статье представлены резуль- таты исследований, проведен- ных с целью выявления онтоло- гического основания спортивной деятельности, которое может стать достаточным основанием для формирования спортсменов, обладающих высоким уровнем профессионального мастерства и квалификации. В ходе исследо- вания были использованы эмпи- рические, теоретические и фило- софские методы. Определены ключевые фе- номены спортивной деятельно- сти (победа, рекорд, трениров- ка, спортивное соревнование, профессиональный спорт, об- разовательная деятельность, спортивная дисквалификация, проигрыш). Затем феномены спортивной деятельности были распределены по степени важно- сти для спортсменов. Выявлены экзистенциалы человеческого су- ществования (счастье, свобода, несчастье, несво- бода), которые имманентно присущи феноменам спортивной деятельности. Определены бинарные соединения экзистенциалов «счастье-свобода», «счастье-несвобода», «несчастье-свобода», «несча- стье-несвобода». Рассмотрены взаимосвязи между феноменами спортивной деятельности и структурными компо- нентами экзистенции, так называемыми бинарны- ми соединениями экзистенциалов «счастье-сво- бода», «счастье-несвобода», «несчастье-свобода», «несчастье-несвобода» спортсмена. Было обозна- чено бинарное соединение экзистенциалов «сча- стье-свобода», при котором воз- можна полная и исчерпывающая возможность энтелехии спор- тсмена. В разработанный герменев- тический треугольник спортив- ной деятельности включены: переменные величины - знаки, феномены и постоянная величи- на - экзистенция. Феномены - это основные явления спортивной деятельности, а знаки - это де- терминанты феноменов спортив- ной деятельности (спортивные правила, судейство, занятия, упражнения, трудовой договор, учебный план, образовательный стандарт, нормативно-правовой акт). Постоянной же величиной является бинарное соединение экзистенциалов человеческого бытия «счастье-свобода», или экзистенция, то есть существова- ние спортсмена, при котором становится возмож- ным достижение наивысших результатов. Выявлены сущностные характеристики ком- понентов спортивной деятельности, определена субстанциальная основа спортивной деятельности - бинарное соединение экзистенциалов, или ком- понентов человеческого бытия, «счастье-свобода», которое проявляется в бытии спортсмена при соз- дании ситуации интерсубъективности.

Бесплатно

Формирование антикоррупционной компетентности в системе вузовской профессиональной подготовки

Курдюков Б.Ф., Романенко Е.А., Курдюкова Е.А.

Статья научная

Статья посвящена проблеме коррупции в современном российском обществе. На сегодняшний день авторы данную проблему относят к числу наиболее актуальных. При этом они видят её решение не только в рамках правового поля, но прежде всего в плоскости образования. в статье представлены результаты многолетних исследований, которые позволили определить суть данной проблемы, причины её возникновения, особенности проявления и др. На основе полученных данных, в качестве средства борьбы с коррупцией, авторами определены возможности формирования антикоррупционного статуса у студентов на этапе их профессиональной подготовки. Рассматривая коррупцию как социальное явление, авторы статьи приводят его психологические и педагогические характеристики. Особый интерес представляет разработанная модель формирования антикоррупционной компетентности в условиях профессиональной вузовской подготовки. Научно-практическую ценность представляет собой описание педагогического сопровождения реализации разработанной модели. высока значимость полученных данных: о состоянии антикоррупционого образования; о наличии противоречий и их сущности в рамках процесса формирования антикоррупционного статуса; о составе элементов, составляющих группу коррупционного риска; о критериях оценки показателя антикоррупционного статуса; о недостатках программы антикоррупционного образования и содержания профессиональной подготовки современных специалистов; о предпосылках концептуального, процессуального и содержательного повышения качества образовательного обеспечения процесса формирования антикоррупционного статуса на этапе вузовского обучения. в статье достаточно четко представлены результаты проектирования модели формирования антикорупционной компетентности в условиях вуза, которые сведены в единую и отражают не только состав компонентов модели, но и их структуру построения. Кроме этого, приводится ряд основных требований, предъявляемых к процессу реализации разработанной модели, выполнение которых гарантируют достижение искомого результата. По своей сути, приведенные в статье сведения являются одним из первых решений обозначенной проблемы в образовательном пространстве высшей школы.

Бесплатно

Формирование бросковой техники в боевом самбо

Коротких И.А., Тихонова И.В., Близнюк А.А., Схаляхо Ю.М., Бушин И.А.

Статья научная

Актуальность. Бросковая техника во всех видах спортивных единоборств (рукопашный бой, ММА, панкратион, кудо) имеет схожую биомеханическую структуру и одинаковые названия бросков. При этом отличие боевого самбо от ММА и панкратиона заключается в возможности выполнять броски с захватом за куртку самбиста. Формирование бросковой техники в боевом самбо с учетом индивидуальных особенностей спортсмена является актуальным для практической деятельности самбиста и его тренера с целью достижения высокого спортивного результата. Цель исследования - разработать и апробировать алгоритм формирования бросковой техники в боевом самбо. Методы исследования. При проведении исследования использовались методы: анализ научно-методической литературы, видеоанализ соревновательных поединков по боевому самбо, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования. В процессе исследования был составлен и апробирован алгоритм формирования бросковой техники в боевом самбо, включающий пять последовательно реализуемых действий: отбор экспертами эффективных вариантов бросковой техники; выбор борцами определенного варианта бросков техники; совершенствование выбранного борцами варианта бросковой техники в тренировочном процессе; устранение типичных ошибок и внесение корректив в вариант бросковой техники; реализация борцом варианта бросковой техники в соревновательном поединке. Практическая проверка разработанного алгоритма позволила в процессе педагогического эксперимента сформировать у квалифицированных спортсменов эффективный арсенал бросковой техники. Сравнительный анализ показателей технико-тактической подготовлен но-сти подтвердил эффективность алгоритма формирования бросковой техники, реализуемой в процессе соревновательного поединка. Заключение. Результаты исследования показали, что наличие куртки в боевом самбо определяет арсенал применяемой на соревнованиях бро-сковой техники. Бросковая техника в данном виде единоборств является базовой составляющей всех технических элементов, применяемых в соревновательных условиях. В результате исследования был разработан алгоритм формирования броско-вой техники боевого самбо с учетом индивидуальных особенностей спортсмена и экспериментально подтверждена его эффективность.

Бесплатно

Формирование гармоничного телосложения детей и подростков коренных малочисленных народов Севера Ямало-Ненецкого национального округа на основе занятий атлетизмом

Давыдов О.Ю., Зарко В.В., Дюшко О.И.

Статья научная

Приведены результаты исследования состояния телосложения детей и подростков 10-16 лет коренных малочисленных народов Севера на основе статистического анализа показателей тотальных и парциальных размеров тела (плечо, талия, бедро и голень), что представляет не только научный, но и прикладной интерес.

Бесплатно

Формирование двигательного образа в процессе обучения боевым приемам борьбы курсантов и слушателей вузов МВД России

Куров А.И., Клименко А.А., Лунин А.А., Никитин Ю.П.

Статья научная

Актуальность. Низкий уровень психофизической подготовленности сотрудников полиции, приводит к тому, что при несении службы совершаются технико-тактические ошибки во время силового противоборства с правонарушителями, что сильно увеличивает степень вероятности получения травм, ранений, гибели не только самих сотрудников полиции, но и мирных граждан. В связи, с этим, возникает острая необходимость поиска наиболее рациональных методов подготовки сотрудников полиции, которые повысят качество обучения, что в дальнейшем будет способствовать выполнению ими своих функциональных обязанностей на более высоком профессиональном уровне. Цель исследования. Экспериментально апробировать и доказать, что при использовании метода визуализации с точки зрения двигательного образа сотрудники полиции, в период обучения повысят свой уровень общей и специальной физической подготовленности и освоят программу обучения по предмету «Физическая подготовка» на более высоком профессиональном уровне. Методы исследования: системный анализ педагогических, психологических работ по теме исследования, педагогический эксперимент, проверка уровня физической подготовленности сотрудников, обобщение опыта практической работы в вузе, анализ учебной документации, анкетирование, метод математической статистики. Результаты исследование. Полученные исследования свидетельствуют о том, что, методика визуализации подтвердила свою эффективность, и слушатели экспериментальной группы показали более высокие результаты на итоговых занятиях, что обеспечивает создание условий для развития наиболее эффективных профессионально важных двигательных и психомоторных способностей обучающихся. Заключение. Результаты исследования свидетельствует о продуктивности метода визуализации и необходимости более детальной разработки и внедрения в программу обучения сотрудников полиции, а также возможность применения в боевой и служебной подготовке территориальных органов внутренних дел.

Бесплатно

Формирование двигательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях комплексного физического воспитания

Мухина М.П.

Статья

Бесплатно

Формирование и особенности мотивации учебной деятельности у студентов

Пилосян Н.А., Черепанова Т.В.

Статья научная

Первоочередной педагогической проблемой является переход к технологиям, обеспечивающим повышение мотивации эффективной учебной деятельности в вузе через обучение, соединяющее теоретические знания с потребностями практики. Задачи исследования: оценить динамику изменения мотивации учения в процессе обучения в вузе; определить сущность мотивации, надежно обеспечивающей повышение успеваемости обучающихся субъектов; выяснить значимость метода контекстного обучения в целях повышения мотивации эффективности учебной деятельности. Методы исследования: опрос, естественный педагогический эксперимент, метод поперечных срезов. Контингент исследования: студенты 1-3 курсов СГУТиКД. Обращение к методу контекстного обучения способствует развитию чувства «могу» у студентов и его трансформации с одного предмета на другие. В итоге акцент ответственности за обучение смещается с преподавателя на самих студентов, что и делает возможной активацию устойчивой мотивации учения, естественно опосредующей повышение академической успеваемости.

Бесплатно

Формирование интереса у студентов к реабилитационной работе с детьми-инвалидами

Сапарбаева Г.С., Лакомкина И.В.

Статья научная

В статье представлен опыт работы с детьми с ограниченны- ми возможностями здоровья в условиях детского сада, а также опыт формирования коммуника- тивных умений и навыков детей со сложной структурой дефекта в процессе их социализации в ус- ловиях детского дошкольного уч- реждения. Правильно организо- ванное физическое воспитание позволяет детям приобрести уме- ния и овладеть многообразием двигательных навыков, управле- ния своими движениями в самых разнообразных условиях двига- тельной практики. При помощи тестов можно изучить эффективность разных про- грамм и методов воспитания, выяснить, насколько они способствуют умственному развитию детей, и выявить задержку развития. Цветная матрица Ра- вена позволяет определить возможность анализа навыков обучения и выявить сформированность таких психических процессов, как внимание, па- мять, мышление в их наглядно-образной составля- ющей. Ребенок с ограниченными возможностями здо- ровья нуждается в особом подходе. Для эффек- тивного управления формированием его личности требуются глубокие знания психологических зако- номерностей, объясняющих специфику развития ребенка на всех возрастных этапах...

Бесплатно

Формирование коммуникативных взаимоотношений тренера с родителями детей, занимающихся прыжками на батуте, на этапе начальной подготовки

Якимова Л.А., Емтыль Т.Х., Суворов В.В., Болеева Л.Ю.

Статья научная

Актуальность. В прыжках на батуте, согласно современным требованиям стандарта, процесс подготовки спортсменов начинается с 7 лет. И тренеру важно с момента прихода ребенка в спортивную секцию наладить тесный контакт не только с ним, но и с его родителями. Однако, несмотря на ряд исследований по налаживанию психологического климата в спортивном коллективе, на практике оказывается, что в отношениях «тренер-родитель» отсутствует доверительное отношение, в свою очередь снижающее качество взаимодействия спортивного педагога непосредственно с занимающимися. С этой точки зрения, вопросы, посвященные решению проблемы по созданию позитивных взаимоотношений тренера с родителями начинающих спортсменов, всегда актуальны. Цель исследования: разработать программу конструктивных действий, способствующих формированию положительных коммуникативных взаимоотношений между тренером и родителями детей групп начальной подготовки в прыжках на батуте. Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, диагностика потребностей родителей, диагностика свойств личности батутистов, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования: изучены особенности коммуникативной культуры тренера по прыжкам на батуте, выявлены основные средства и методы общения тренера с родителями, предложена структуризация процесса создания коммуникативных взаимоотношений тренера с родителями тех детей, которые начинают только заниматься прыжками на батуте. В ходе педагогического эксперимента достоверное изменение потребности в создании доверительных отношений у родителей с тренером и положительная динамика в развитии свойств личности юных батутистов подтвердили эффективность предлагаемого методического подхода. Совместно выстроенная коммуникативная деятельность тренера и родителей детей групп начальной подготовки повлияла на формирование у них положительных потребностей в доверительных отношениях, способствовала максимальной реализации волевых качеств спортсмена в данном виде спорта. Заключение. Таким образом, выстраивание позитивных взаимоотношений «тренер-родители» позволило тренеру почувствовать, что он находится в гармонии с семьей, сотрудничать с ней для спортивного и личностного роста начинающего спортсмена, а родителям позволило быть стимулом к действию у своих детей. Проанализированные теоретические сведения дополняют педагогику спорта, имеют практическое значение в детско-юношеском спорте.

Бесплатно

Формирование компетенции в рамках освоения дисциплины "Физическая культура и спорт" у бакалавров по направлению подготовки 05.03.06 "Экология и природопользование"

Клименко А.А., Русанов А.А., Славинский Н.В., Калинина И.Н.

Статья научная

В статье представлен анализ программы дисциплины «Фи- зическая культура и спорт» для бакалавров по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование», раз- работанной на кафедре физиче- ского воспитания Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кубан- ский государственный аграрный университет имени И.Т. Труби- лина». Согласно представленной программе, целью освоения дис- циплины «Физическая культура и спорт» является формирование физической культуры личности обучающихся, а также использование полученных знаний и умений в процессе подготовки и осущест- вления будущей профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности вы- пускников, освоивших программу бакалавриата, являются, наряду с другими, и образование, про- свещение, и здоровье населения, демографиче- ские процессы, и программы устойчивого развития на всех уровнях. Рабочая программа дисциплины содержит все основные разделы согласно требованиям Феде- рального государственного образовательного стандарта высшего образования. Реализуемая на 1-м курсе в 1-м семестре вышеуказанная дисци- плина не только является базовой для освоения других дисциплин, но и предусматривает после- дующее освоение компетенции ОК-8 на элективных курсах. Пред- ставленные средства оценочного фонда позволяют в полной мере оценить приобретенные в про- цессе освоения дисциплины зна- ния, умения и навыки. Рабочая программа, включающая лекци- онный курс, физическое самосо- вершенствование, выполнение практических и творческих зада- ний, а также написание рефера- та, позволяет студенту, а в даль- нейшем выпускнику не только поддерживать уровень своего здоровья на должном уровне, но и использовать полученные знания в профессиональной дея- тельности.

Бесплатно

Формирование компетенций, обеспечивающих использование современных средств контроля за деятельностью обучающихся в процессе физического воспитания

Калугина М.Г.

Статья научная

Цель исследования - теоретическое обоснование содержания курса по выбору «Современные средства оценивания результатов обучения по физической культуре» как средства формирования оценочной компетентности будущих педагогов физической культуры в образовательном процессе физкультурного вуза. В исследовании применялись теоретические методы: анализ, обобщение; эмпирические методы: анализ научно-методической литературы. Одним из условий формирования оценочной компетентности будущих педагогов в образовательном процессе является включение в вариативную часть профессионального цикла дисциплин курса по выбору «Современные средства оценивания результатов обучения по физической культуре», который дополняет дисциплины профессионального цикла, такие как «Педагогика физической культуры», «Психология физической культуры», «Теория и методика физической культуры». Построение содержания курса на основе использования технологий контекстного обучения как условия усвоения межпредметных знаний, приобретения опыта их использования в решении профессионально направленных задач позволяет создать ориентировочную основу оценочной компетентности будущих педагогов физической культуры для дальнейшего совершенствования ее в процессе производственных практик и профессиональной деятельности.

Бесплатно

Формирование личностной физической культуры родителей детей первого года жизни

Щербина С.Т., Дворкина Н.И., Куприна Н.К.

Статья научная

В представленной статье определены и экспериментально обоснованы основные направления деятельности по формированию физической культуры детей первого года жизни, а также обосновано основное содержание процесса повышения уровня физической культуры личности родителей.

Бесплатно

Формирование мотивации учения студентов

Баданина Г.Г.

Статья научная

Представлены сведения по проблеме мотивации обучения с позиций совершенствования процесса подготовки специалистов в системе профессионального образования. Учебная мотивация рассматривается в понятийном и содержательном аспектах. Приведены результаты исследований.

Бесплатно

Формирование мотивационно-потребностной сферы и специальных психических свойств, обеспечивающих деятельность сотрудников полиции в экстремальных ситуациях

Ахметов Р.С., Литвин Д.В., Лупырь В.Г., Новиков С.Н.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы формирования у сотрудников полиции мотивационно- потребностной сферы и специальных психических свойств, необходимых для эффективной деятельности в экстремальных ситуациях. В качестве особенностей мотивационно-потребностной сферы сотрудников, проходящих специальное профессиональное обучение (профессиональную подготовку), выделяются психические свойства обучающихся, определяющие эффективность и результативность выполнения профессиональных обязанностей в экстремальных условиях, а также высокий уровень развития специальной подготовленности, включающей различные умения и навыки. Приводится методика формирования мотивационно -потребностной сферы и специальных психических свойств, обеспечивающих деятельность сотрудников полиции в экстремальных ситуациях, которая базируется на комплексах-тренингах, предназначенных для развития профессионально важных психических свойств. Содержание тренинга адаптировано к контингенту слушателей, проходящих специальное профессиональное обучение. Формирование необходимой структуры мотивационно-потребностной сферы опирается на два основных методических подхода: когнитивный подход (базирующийся на взаимосвязи мотивации индивида и знаниями индивида о закономерностях и особенностях профессиональной деятельности) и индивидуализация системы оценки достижений обучающихся в учебном процессе.

Бесплатно

Формирование мотивирующей образовательной среды вуза как фактор повышения интереса к изучению иностранного языка

Душко М.С.

Статья научная

В статье рассматриваются результаты исследования, которое базируется на основе иерархической концепции мотивации Валлеранда. Статья посвящена анализу методов усиления контекстной мотивации изучения иностранного языка, эффективность которых подтверждается результатами формирующего эксперимента. Рассматривается возможность совершенствования образовательной среды вуза за счёт усиления контекстных мотивов. Представлена программа решения данного вопроса.

Бесплатно

Формирование основных аспектов трудового воспитания методами практико-ориентированной физкультурной деятельности

Иванова Н.В., Мирзоева Е.В.

Статья научная

Актуальность. Анализ ФЗ «Об образовании» констатирует парадоксальную ситуацию, которая прослеживается не только в законодательном пространстве, но и в реальных условия образовательной школы. Так, согласно ст. 34, указанного ФЗ запрещено «привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей к труду, не предусмотренному образовательной программой». Из этого следует, что педагоги образовательного учреждения не имеют права привлекать детей к общественно-полезному труду. Выход из создавшейся ситуации, по нашему мнению, видится в восстановлении значимости основ трудового воспитания в начальной школе. Так как, формирование у ребенка, обучающегося на ступени начального общего образования, основ успешной деятельности (учебной, физкультурной, трудовой и др.), напрямую зависит от степени сформированности аспектов трудового воспитания, таких как трудолюбие, а также отношение к нему. Цель исследования заключалась в научном обосновании методики реализации основных аспектов трудового воспитания младших школьников методами практико-ориентированной физкультурной деятельности. Методы исследования. Были использованы две группы методов исследования: общенаучные и экспериментальные (анкетирование по методике М.И. Шиловой, критериальный анализ сформированных аспектов трудового воспитания по методике Л.Г. Григорьевой, математические методы). Результаты исследования показали, что использование методов практико-ориентированной физкультурной деятельности, способствует повышению уровня сформированности основных аспектов трудового воспитания младших школьников, что расширяет область применения разработанной методики. В тоже время, определенные дидактические критерии и этапы трудового воспитания, способствуют качественному построению процесса формирования физической культуры личности ребенка. Таким образом, систематическая практико-ориентированная физкультурная деятельность, в рамках организованного процесса физического воспитания младших школьников, способствует формированию основных аспектов трудового воспитания.

Бесплатно

Журнал