Диалогическая речь: проблемы формирования в условиях индивидуального обучения английскому языку

Автор: Симагина Юлия Валерьевна, Гмызина Галина Николаевна

Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu

Рубрика: Методический аспект филологических исследований

Статья в выпуске: 2 (36), 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты экспериментальной работы по формированию навыков диалогической речи на индивидуальных занятиях по английскому языку. При общении с носителями языка даже после многолетнего изучения английского языка в средней школе у многих возникают различные трудности как лингвистического, так и психологического характера. С помощью индивидуальных занятий учителю легче скорректировать процесс обучения и устранить пробелы в речевой компетенции ученика. Одно из главных условий организации диалога - создание атмосферы доверия и доброжелательности, свободы и взаимопонимания. Для этого в дополнение к традиционным методам на занятиях использовались ролевые игры, технология BYOD и комплекс диалогизированных упражнений к аудио- и видеоматериалам. В ходе итогового тестирования учащиеся экспериментальной группы продемонстрировали более высокий уровень владения навыками ведения диалога.

Еще

Диалогическая речь, иностранный язык, английский язык, индивидуальное обучение, ролевое общение, технология byod

Короткий адрес: https://sciup.org/142229087

IDR: 142229087   |   DOI: 10.33065/2307-1052-2021-2-36-97-102

Список литературы Диалогическая речь: проблемы формирования в условиях индивидуального обучения английскому языку

  • Lonergan J. NewDirections in Language Teaching: Video in Language Teaching. Cambridge University Press, 2013. 34 p.
  • Osborne P. Teaching English One-to-one Teaching English. Modern English Publishing, 2005. P. 68-89.
  • Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2009. 448 с.
  • Алексеева Т. В. Технологии BYOD в образовании. Социосфера // Сборники конференций НИЦ. 2015. № 17. C. 62-66.
  • Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. 214 с.
  • Любанец И. И. Использование BYOD технологии в образовательном процессе // Вестник Донецкого педагогического института. 2017. № 3. С. 82-88.
  • Маслыко Е. А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск: Вышэйшая школа, 1997. 263c.
  • Симонов В. П. Диагностика степени обученности учащихся: учеб.-справ. пособие. М.: МПА, 1999. 46 с.
  • Титова С. В. Эволюция средств обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону / С. В. Титова, А. П. Авраменко // Вестник Московского университета. Cер. XIX. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. № 1. С. 4-12
  • Шамшурова М. Ю, Крестьянинова А. С. Языковой барьер в современном обществе // Наука без границ. 2017. №11. С. 126-129.
Еще
Статья научная