Деятельность преподавателя иностранного языка как психолого-педагогическое общение

Бесплатный доступ

В статье рассмотрены психолого-педагоги-ческие аспекты деятельности преподавателя иностранного языка. Автором деятельность преподавателя иностранного языка рассматривается как психолого-педагогическое общение, сформулировано понятие «оптимальное педагогическое общение», а также выявлены основные признаки совместной деятельности преподавателя и студента. Кроме того, автор использует многофакторный подход, побуждающий студентов к активному изучению иностранного языка. В публикации изложены структура и содержание профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка.

Психолого-педагогическое общение, деятельностный подход, оптимальное педагогическое общение, творческие этапы, учебная мотивация, профессиональный интерес, инфантилизация, психологические барьеры

Короткий адрес: https://readera.ru/140218610

IDR: 140218610

Список литературы Деятельность преподавателя иностранного языка как психолого-педагогическое общение

  • Мудрик А.В. Общение как объект педагогического исследования//Проблемы общения и воспитания. Тарту, 1974. Ч. 1. С. 39.
  • Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995. С. 135.
  • Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка//Избранные психологические произведения: в 2 т. М., 1983. Т. 1. С. 289.
  • Лернер И.Я. Проблемное обучение и его закономерности. М., 1980. С. 3.
  • Гегель Г.В.Ф. Сочинения: в 14 т. М., 1959. Т. 4. С. 172.
  • Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. М., 1982. Т. 4. С. 241-242.
  • Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. Теория и практика: учеб.-метод. пособие. М., 2009.
Статья научная