Циклический характер речевого развития ребенка с позиций психологического и психолингвистического подходов

Бесплатный доступ

При рассмотрении динамики развития речи ребенка в онтогенезе выявляется принцип спирального развития речи в периодическом, циклическом изменении направленности вектора ее развития. Периоды внутреннего развития, накопления энергии в виде языковых средств и связей между ними, в виде формирующихся механизмов речевой деятельности, обеспечивающих развитие внутренней речи, сменяются периодами внешнего развития, приводящими к развертыванию, совершенствованию устной, экспрессивной речи, а затем к формированию письменной речи. Изменение направленности вектора развития речи согласуется с развитием основных функций речи, их усложнением и совершенствованием. Такой спиральный процесс обеспечивает стимуляцию последовательно-параллельного развития речевых функций: познавательной (ранний возраст), коммуникативной (дошкольный возраст), регулирующей (старший дошкольный возраст) и вновь познавательной (младший школьный возраст). Проведенный анализ циклического процесса речевого развития в онтогенезе позволяет более полно понять проблему онтогенеза и дизонтогенеза речевого развития, которая рассматривается с позиций становления основных линий в психическом развитии ребенка - мотивационно-потребностной и интеллектуальной, становление которых также носит циклический характер.

Еще

Циклический характер, ранний возраст, речевое развитие, малые фольклорные жанры

Короткий адрес: https://readera.ru/140218602

IDR: 140218602

Список литературы Циклический характер речевого развития ребенка с позиций психологического и психолингвистического подходов

  • Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: учеб. пособие. М., 2000.
  • Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие и проблемы дефектологии. М., 1987.
  • Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М., 1985.
  • Фарбер Д.А. Функциональное созревание мозга в раннем онтогенезе. М., 1969.
  • Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М., 1960.
  • Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб., 2009.
  • Климкина Е.А. Междисциплинарный подход к анализу механизмов нарушения речевого развития у детей раннего и младшего дошкольного возраста//Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2013. № 1. С. 116-122.
  • Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: учеб. пособие/под ред. Л.Ф. Обуховой, Г.В. Бурменской. М., 2001.
  • Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.
  • Хомский Н. Язык и мышление. М., 1972.
  • Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999.
Статья научная